培养多解读的阅读能力.docxVIP

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2023-07-27 发布于浙江
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培养多解读的阅读能力学校语文课程标准指出：“要逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提高多角度的有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。”教学中，采纳多角度阅读，可以充分训练同学整体感知、信息提取、主旨探究、学问积累等各种阅读技能；还可以在充分敬重同学共性体验的基础上训练同学的发散思维，从而提升同学的思维品质。因此，培育多角度阅读力量，可以拓展思维空间，提高阅读质量。　　学校语文课《杨修之死》的插叙部分交代了杨修被杀的缘由。课文观点认为：杨秀为人恃才放旷，数犯曹操之忌，适逢鸡肋大事，被以惑乱军心之罪杀掉。这样看来，杨秀是死于“他杀”了。那么，杨修究竟为