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2023-07-27 发布于河北
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一到六年级学情分析.docx

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一到六年级学情分析一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。其中，有些学生具有一定的语文学习基础，能较为正确地学习，能够适应学习；有些学生几乎没有学习过语文，基础较弱；还有些学生虽有语文学习基础，但之前的学习内容不规范，对初期的语文学习影响较大。此外，学生的汉字认知能力较强，但知识迁移较弱，换成其他词时较难分辨。在表达方面，学生具备了听说的基本能力，但说话无条理，句子不完整。部分学生喜欢表达，但难以成为“倾听型”，表现为课堂不认真听取同学发言，随意打断老师的话，同学发言时注意力不集中，随意说话。在教学中，