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经典诵读活动策划方案 经典诵读活动策划方案 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过文化经典，民族精神得以传播和不断发展。因此，我校将“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。我们的诵读内容包括古典诗文、现代白话文以及本地区改革开放新成就的优秀作品，这些作品不仅是我们开展经典诵读活动的蓝本，也是我们开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 本活动的目标是通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。同时，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，产生民族自豪感和爱国主义情思。我们希望优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。具体目标包括以下四个方面： 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 本活动的原则包括以下四个方面： 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 我们的诵读内容主要包括国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 五、诵读活动基本时间安排 我们将保证学生不少于20分钟的诵读时间，并将其安排在以下两个时间段： 1、早读：班干部诵或看书吟诵。 2、课间操：学生自主诵读或班级集体诵读。 2、为了减轻学生背诵古诗的负担，语文老师要在每天的语文课前三分钟开展“课前一吟”活动，让学生读并常常吟唱，以强化记忆。 3、课后班主任或家长要负责开展丰富多彩的活动，让学生体验“诵读”的乐趣，包括“诵读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。 六、活动方法 1、开设经典诵读课和活动课，每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间，让学生积极参与经典诵读活动。此外，还可以利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量上得到保证。 2、各年级的阅读课可以利用几分钟的时间进行中华经典诗文诵读。各班每周都要进行经典诵读课，以确保诵读工作的有效开展。同时，各年级各班级还要把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来，注意学科整合，如音乐学科与诗文诵读的整合、美术学科与诗文诵读的结合等。 3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。同时，还要利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播等宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。此外，还要开展国学经典诵读实践活动，包括诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，使学生在活动中做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 七、活动要求