小班数学活动教案：分树叶教案(附教学反思).pdfVIP

小班数学活动教案：分树叶教案(附教学反思) 小班数学活动分树叶教案 (附教学反思)主要包含了活动前评析， 活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习多角度将树 叶分类摆放，能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜 色、形状标记的意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看 看分树叶教案吧。 活动前评析 秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。每次户外活动都会发现一 部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶，孩子们互相讨论着：这片叶 子是绿色的，这片叶子是黄色的；我的这片叶子大，你的那片叶子 小；我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的讨论激发了我的灵 感：我们刚刚认识了各种标记 （大小、颜色、形状）孩子们还只能对 给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以 分树叶为活动内容，以孩子们熟悉的各种各样的树叶为操作材料，进 行多角度的分类活动呢？ 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作 心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数 目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外 部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱，所以分类活动在 小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种能力是在分类活动中 逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材 料的操作摆弄形成一定的概括能力。基于孩子对树叶的兴趣，我设计 了 “分树叶”的科学探索活动，使孩子们根据树叶的颜色、大小和形 状的不同特征学习多角度分类活动。 1 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 活动目标 1. 学习多角度将树叶分类摆放。 2. 能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状 标记的意义。 3. 发展目测力、判断力。 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 教具：各种标记卡一套。大、小标记头饰，红、黄、绿标记头 饰。 学具： 1.收集各种树叶若干。 2.各种标记卡人手一套（有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜 色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记）。 3.分类盒人手一个，框子若干。 活动过程 一 比一比，说特征。 1、树叶飞飞。 教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的 手上。（教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落 到孩子的手上。）请小朋友捡起一片树叶与旁边 的小朋友比一比，他 们 有什么地方相同 ，什么地方不同 。看哪 个小朋友能讲给 大家听 2 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 听？” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。（这个环节的设计，幼儿的 情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢 快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。） 2、比比树叶的大小。 教师：“你的树叶是大的还是小的？你是跟谁比的？”(小朋友拿 手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着， 特别的投入）教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”（手拿 大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友）同样老师再戴上 小