三年级上册书法教案-13.卧钩｜人美版.pdfVIP

第 13 课《卧钩》教学设计 一、教学目标 1、学习掌握卧钩的形态及写法； 2、引导学生发现卧钩以及“心”字的形态变化特点，培养学生 的观察能力、分析能力和模仿能力； 3、培养学生正确的写字姿势和执笔方法并养成良好的书写习 惯。 二、教学重难点 教学重点：卧钩的写法。 教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字底的结构教学。 三、教学方法和 学生学法 教法：儿歌教学法寓教于乐； 直观教学法让学生在视觉、 听觉上充分感知； 评价激励法使学生的体力、精神得到调节， 消除疲劳感，培养学习书法兴趣。 学法：观察发现法学生通过观察发现法，既了解祖国的汉字 文化，又从中学到观察汉字、比较联想识记字形的学习方法，达到了 学会汉字知识，提高书写与欣赏能力的目的。 比较练习法要 求学生不断地将自己写的字与范字进行对比，比出差距，找出不足， 在“比”中取得进步。 四、教学过程 （一）情景导入，揭示课题 1、师：在学习本课笔画之前我们先来复习前几节课我们学习的几种 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 钩画（课件出示竖、横、斜钩）。生：一起叫出他们的名字！（复习笔 画，加深印象） 2、师：（课件出示图片：香蕉、弯月、小船）你们能发现它们的共同 形状是什么——生：圆弧形 3、师：（课件出示图片：卧钩）你们看，这个钩的形状和它们像么？ 生：像。 4、师：好，今天我们就一起来学习与它们相像的钩——卧钩（板书： 卧钩） （二）读帖分析，把握形态 1、师：我们一起来看卧钩有什么特点呢？（课件出示卧钩） 生：回答。 2、师：出示课件卧钩的形态： a、它的主体近似一段圆弧由细到 粗；b、钩指向左上，钩部出尖。生：一起读。 2、师：根据你对卧钩形状的理解，你们尝试书写一个卧钩。在写 字之前，你记得正确的写字姿势是怎样的吗？（演示姿势图）（头要 正，身要直，肩要平，纸放正。手指离笔尖一寸远，眼睛离纸张一尺 远，身体离桌边一拳远）我们跟着做一做。 生：在仿本上试写卧钩。 3、师：从同学中找出写的有典型问题的卧钩进行评价。生：评价 （钩平没有斜度、没有粗细变化，出钩的角度等） （三）练评结合，掌握要领 1、师：小结，引出要领：把卧钩拆开分三段（右下、平行、出钩）： 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 第一段毛笔顺锋轻入右下行笔，渐渐用力变粗。第二段--近似圆 弧平行走一段。第三段按笔调锋左上出钩。（课件出示卧钩行笔图， 并用毛笔演示每段变化过程）。生：仔细观察，模仿书空。 2、师：为了大家能很好的记住卧钩的书写要领，我把卧钩的书写 要领浓缩在这首口诀里，请同学们读一读：卧钩起笔须露锋，边行边 按如弯弓。挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。（课件出示口诀）生： 一起读口诀。 3、师：如何才能把这三部分完美组合在一起呢？大家看视频（出 示视频）。生：观看视频后边说口诀变模仿，反复书空。 4、师：根据你刚才所学，在仿本中练习书写卧钩。生：练习书写 卧钩。 5、师：巡视指导，挑选学生写好的进行展示评价。生：练习卧钩2 ——4 个。（学生练习，教师巡视，提醒注意姿势，表扬有进步的学 生） （四）拓展联系，写好带有卧钩的字