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语文s版年级上册颗钻石教案 第一篇：语文s版三年级上册七颗钻石教案 七颗钻石 教案示例 【内容简析】 本课是一篇童话故事，说的是一位小姑娘用一个木罐出去给生病的母亲找水喝，她好不容易找到了水。当她在路上把水给小狗喝时，木罐变成了银水罐；当她把水给妈妈喝时，银水罐变成了金水罐；当她把剩下的水给过路人全喝了时，从水罐里跳出七颗大钻石，金水罐变成了一个泉眼，七颗钻石升到天上变成了七颗星星，也就是大熊星座。 【设计理念】 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发挥想象，促进学生语文综合素质的提高。 【教学目标】 1、认识“罐、翼”等5个生字，会写“钻、旱”等11个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，使学生感悟“爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。 【重点难点】 有感情地朗读课文，理解课文内容，充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。 【教具准备】 电脑课件。 【教学时间】 2课时。 【教学设计】 第一课时 一、情境导入 同学们，当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗星。（出示大熊星座的投影片。）你们可知道这七颗晶亮的、玲珑剔透的星星有怎样美丽的传说吗？让我们从课文中寻找答案吧！ 二、初读感知 1、用自己喜欢的方式自由读一遍课文，注意读准每一个字的读音。 2、边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复地拼读生字词。 3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。“开火车”读、齐读。 4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。 6、指名检查读，评读。 7、听录音读课文，思考：课文写了一个什么故事？ 三、学习生字 1．再次认读有拼音的生字词，然后认读去掉注音的生字词。 2、认读没有拼音的生字，“开火车”读，齐读。 3、你最快记住了哪个字？你是怎样记住它的？ 4、用字组词并说句子。 5、你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说说你发现了些什么。 6、仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，提出同学们写这个字时要注意的地方。 7、教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。 8、在本子上每个字独立书写两个。 9、引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。 四、总结谈话 第二课时 一、情境引入 1、听老师讲故事，感受情境。 2、讨论：刚才你听到了一个什么故事？你现在最想对小姑娘说什么？ 3、情感表达：用你最喜欢的方式大声地对小姑娘说一说。 二、研读课文 1、默读课文，想一想课文先说什么，再说什么，最后说什么。 2、自由读课文，想一想课文里什么地方最让你感动，把这些地方多读一遍。 3、四人小组合作读课文，讨论下面的问题： （1）水罐变化了几次？神奇在哪里？ （2）是什么使水罐如此神奇？ 4、讨论后请学生回答，引导学生把握课文主要内容，认识课文“变”的明线（木罐——变成银罐——变成金罐——变出钻石、泉流、星座）；让学生通过讨论弄清“变”的原因，领会课文“爱”的暗线（爱使水罐变得如此神奇，爱能创造奇迹，爱能战胜灾难）。 5、根据你自己的理解，请你有感情地把课文中最令你感动的那些句子读好。自己练习读一读。指名读，你为什么要这样读？ 6、读了课文，你还有什么问题要提出来向大家请教？ 三、拓展延伸 提示：其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇，是因为小姑娘充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事。请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？ 四、激发想象 1、假如你是课文中的小姑娘，你会像她那样做吗？ 2、边听录音边想象故事中的情境，体会小姑娘钻石一样的“爱心”。 五、教师总结 1、你读了这个故事后有什么想法？ 2、总结谈话：愿我们的爱心像大熊星座的光芒一样普照人间！ 第二篇：S版《七颗钻石》教学设计 S版《七颗钻石》教学设计 教学目标 一、理解爱心的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。 二、了解童话作品夸张、想象的特点。 三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。 教学重点 一、爱心的神奇力量。 二、丰富的想象。 教学过程: 一、创设情境，初读课文，质疑 1、同学们，请看(出示幻灯片)今天老师带来了几位好朋友,你们看看他们是谁呢? 2、今天我们就来学习另一篇童话故事，出示课题《七颗钻石》。首先，我们来了解一下这篇童话的作者。 3、介绍列夫托尔斯泰。 二、初读课文，整体感知课文内容，让学生复述一下故事大概。 三、处理第一自然段 1、刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能