对立统一规律是事物发展的根本规律..pptVIP

* * 对立统一规律是事物发展的根本规律 主讲人： 对立统一规律是事物发展的根本规律 对立统一之所以是唯物辩证法体系的实质和核心。原因是： （1）对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，这从根本上回答了事物为什么会发展的问题。 （2）对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”。 （3）对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。 这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。 对立统一规律的内容 （一）矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用 1矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。 2矛盾的同一性 矛盾的同一性是指 矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。 他敢吗？ 在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在前提。因此，结论是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢？——失去矛盾的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。再如：没有作用力就无所谓反作用力，没有化合就无所谓分解，没 有遗传就无所谓变异，没有胖就无所谓瘦，没有进攻就无所谓防守，没有战争就无所谓和平，没有苦就无所谓乐，没有穷就无所谓富……通过这个事例我们可以得出：矛盾的双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。也就是矛盾的同一性。 矛盾的同一性有两种表现形式 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中 教与学是一对矛盾，两者相互依存，没有教师的启发讲授，就没有学生的领梧与接受，没有学生的领悟与接受，教师的启发讲授也就失去了存在的价值和意义，双方共处于教学活动这个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 思考：在我国灿烂的文化中有哪些成语或是俗语说明矛盾双方在一定条件下会互相转化的？ 乐极生悲，否极泰来 置之死地而后生 失败是成功之母 祸福相倚 《三国演义》开篇即云：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”分分合合既体现矛盾之同一性也。无分便无合，无合亦不存在分，两者不可分割。有朋自远方来，不亦乐乎，因为有相聚；然而天下无不散之筵席，送君千里，终须一别，只能盼望下次再聚首，可见矛盾双方在发展过程中相互依存，亦相互转化。 练习 下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（ ） A 量体裁衣 B 因材施教 C 积劳成疾 D 居安思危 塞翁失马 题中只有D项中“安”与“危”是互相依赖的关系，属于矛盾同一性。?  塞翁失马。说明矛盾双方的转化是有条件的。 3 矛盾斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性、趋势，（对立） 矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在： （1）矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件。 (2)矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。 议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ ?足球比赛中的攻与守 ?学习过程中的苦与乐 ?社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 ?自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 *