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目标—教学—评价一致性的教学尝试 目标、教学和评价的一致性是教学的重要目标。崔允漷先生曾经提出，当前语文教学课堂中存在无目标导向的教学，或者偏离目标的教学，或者不受目标制约的教学。这些问题仍然在今天的语文课堂中大量存在。为了解决这些问题，《小学语文》杂志从2015年开始邀请广东省的陈基老师，尝试进行“目标─教学─评价”一致性的课堂教学设计系列探索。同时，他们邀请教学设计者和课堂实践者参与实践共同体，共同探讨，共同送语文“教学”回家。 要让教学“回家”，首先要基于国家课程标准，确立清晰的学科目标体系。这个过程可以通过一系列的目标具体化技术，将课程标准中的内容或水平标准确定为学期或模块的目标，再