小学数学_青岛版小学数学五年级下学期第四单元用数对确定位置 韩慧滨城区第八中学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《用数对确定位置》教学设计 [教学目标] 1.结合具体情境认识列和行,初步理解数对的含义,能在具体情境中用数对表示物体的位置。 2.经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透数形结合的思想,发展空间观念。提升表达、观察、迁移、推理等数学学习能力。 3.感受方向与位置与现实生活的联系,培养参与数学学习活动的兴趣。 [教学重难点] 学会结合具体情境确定位置,并能在方格图上正确地用数对表示 [课前准备] 课件，学案、PPT、微视频 [教学过程] 创设情境，激活经验 （一）激活经验 1．导入：同学们，今天我们一起去军营看一看。 2．提问：你能说一说在这个队列中小强在什么位置上吗？（一行同学）你可以