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青岛版科学六年级上册全册教案（含一课一练） （word文档，全文可编辑） 单元 课程 课时 备注 第一单元 遗传和变异 1.细胞 2.像与不像 3.灭绝的生物 第二单元 微生物 4.细菌和病毒 5.蘑菇和木耳 6.发霉与防霉 第三单元 秋冬星空 7.秋季星空 8.冬季星空 9.变化的星空 第四单元 自转与公转 10.白天与黑夜 11.四季更替 12.影长与季节 13.月球、地球和太阳的相对运动 第五单元 简单机械 14.斜面 15.杠杆 16.滑轮 17.轮轴 18.齿轮 第六单元 防疫与保健 19.预防新冠肺炎 20.接种疫苗 21.青春期保健 22.安全用药 第七单元 设计与工程 23.设计水火箭 24.制作与发射水火箭 25.光伏发电系统 青岛版科学六年级上册 1.《细胞》教学设计 【教学目标】 1.知道生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。 2.能基于所学知识，通过观察、查阅资料和调查等方式获取有关细胞的信息，能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。 3.对细胞表现出进行科学探究的兴趣。 4.树立热爱自然、珍爱生命的意识。 【教学重难点】 教学重点：知道生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。 教学难点：能基于所学知识，通过观察、查阅资料和调查等方式获取有关细胞的信息，能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。 【教学准备】 1.课件——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物细胞、人的细胞、显微镜。 　　2.洋葱、镊子 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 谈话导入:植物、动物、人都是有生命的,它们的身体构成有相似的地方吗?(学生回答) 教师小结:植物体内有细胞，动物体内有细胞，人体内也有细胞。这节课，我们就来认识细胞。（板书课题:细胞） [设计意图:运用谈话的方式，让学生知道有生命是生物体特征之一，进而让学生思考生物体构成的相同之处。] 二、小组学习，自主探究 (一)交流有关细胞的资料。 1.教师提出交流任务:课前，大家搜集了有关细胞的资料，请在小组内交流。(学生交流搜集的资料) 师生小结:绝大多数生物体是由细胞构成的。细胞是生物体的基本组成单位。 2.交流评价。 教师提出问题:大家搜集资料的方法是否科学合理?搜集到的资料是否符合要求?资料展示效果是否清晰、条理?(生生、师生互评) [设计意图:交流搜集的有关细胞的资料，让学生了解绝大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。”通过生生评价、师生评价发展学生的学习能力、语言表达能力和思维能力。] (二)用显微镜观察细胞。 1.学习使用显微镜。 (1)认识显微镜的结构。 教师出示课件,结合实物，让学生了解显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头(目镜和物镜)。反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。 (2)学习显微镜观察玻片标本的方法。 教师边演示边介绍:观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着绘图及记录;通过目镜观察，慢慢调节准焦螺旋，使镜简缓缓上升或下降，直到看清标本。(学生在小组内轮流操作，熟悉显微镜的使用方法) 2.借助显微镜观察洋葱表皮细胞。 教师出示观察要求:小组内轮流观察;观察时要规范操作，避免损坏显微镜;及时记录观察到的现象。(学生分组观察洋葱表皮细胞。) [设计意图:通过演示，引导学生初步了解显微镜的结构，学习使用显微镜，观察洋葱表皮细胞等有代表性的细胞结构，培养学生操作和使用仪器的能力。] (三)观察动植物细胞图，了解细胞的基本结构。 1.认识洋葱表皮细胞。 教师谈话:观察洋葱表皮细胞时，你们在显微镜中看见了什么? (学生描述观察到的细胞的样子，师生评价。) 教师通过实物投影展示学生画的细胞结构图。 (教师课件出示洋葱表皮细胞构造图，让学生对比观察。) 师生小结:通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮由很多小格子构成。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子就是细胞。 2.认识植物体是由细胞构成的。 (1)课件出示蚕豆叶的纵切图。 教师提出观察要求:哪些是细胞?分别是什么形状的?蚕豆叶细胞的大小相同吗?哪个部位的细胞比较大?哪个部位的细胞比较小?(学生观察、汇报。师生评价) (2)课件出示蚕豆根的纵切图。 教师提出观察要求:哪些是根的细胞?根的细胞是什么样子的?根细胞的形状、大小相同吗?(学生观察、汇报。师生评价) (3)课件出示蚕豆茎的横切图。 教师提出观察要求:哪是茎的细胞?茎的细胞形状、大小相同吗?哪个部位的细胞比较大?哪个部位的细胞比较小?(学生观察、汇报。师生评价) 教师小结:通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。细胞是构成植物体的基本单位。 3.认识动物体、人体是由细胞构成的。 (教师课件呈现人的