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初三数学备课组工作总结 初三数学备课组工作总结 我们初三数学备课组在本学年继续认真研究学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作情况。 一、坚持不懈地抓好教学常规管理 我们要求本组教师抓好课堂教学，准确无误地将知识传授给学生。我们采用灵活多变的教育法，优化课堂结构，利用多媒体辅助教学，激发学生研究兴趣，让学生积极参与，师生形成合力，取得最大的教学效果。我们还注重备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但我们认真用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。我们坚持个人备课的基础上，集体备课，相互交流、探讨，认真备好每一节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 二、关于考试和练 我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题。我们改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师把握重点、难点、关键的能力。考试后，我们及时召开质量分析会，及时诊断、反思、研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量不断提高。 在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“XXX”。这三个清是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“XXX”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“XXX”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”。现在，“三清”已成为我们学校的一种研究惯。 三、重视抓差，落实“三清” 我们注重抓差生，让每个学生都能够得到关注和帮助。我们坚持“三清”，帮助学生及时发现并解决问题，使学生研究更加有效。我们还注重与家长沟通，及时反馈学生的研究情况和存在的问题，让家长能够及时了解孩子的研究情况，与学校共同帮助孩子成长。 本学期，我们致力于为每个学生创造一个尊重、关心和服务的育人氛围，以确保每个学生都能学好、合格。我们深入了解学生，研究学生，帮助每个学生健康成长，不忽视他们的闪光点，也不放过他们的弱点，确保每个学生都能跟上进度。在教学中，我们采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，让学生自主研究并合作研究，让差生的问题在课堂上暴露并得到针对性的辅导，让优等生能力更强，差生也能解决自己的疑难问题。同时，我们也注重对差生的课后辅导和交流谈心，确保所有学生都能取得长足的进步。 我们备课组每周一次定期活动，认真检查教学常规，对教师备课情况进行细致检查，不定期检查课堂教学和作业批改反馈情况。我们还组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过研究与探讨提高教学水平。本学期，每个备课组成员都至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材的能力，也让学生对中考有了充足的认识和准备。 在总复教学方面，我们有目的、有计划、有步骤地安排实施。第一阶段是全面复基础知识，加强基本技能训练。我们重视课本，系统复，因为中考命题仍然以基础题为主。我们深入教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练和作业要让学生弄懂、会做。 我们数学备课组有很多人，分配练题时，两位老师会一起研究某一单元，然后分工写学案。每个学案都包括典型例题和针对性的综合练。在授课时，教师会引导学生复每个学案的知识点，并做好板书，让学生按“板书提要”复。同时，教师也会引导学生根据个人情况重温遗忘的知识，加深记忆，并帮助学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明。然后进行典型例题讲解，教给学生解答的思路和方法，并及时进行归纳总结，让学生形成知识体系和规律体系。每做完一张学案，老师们都会认真批改，通过批改发现问题并及时解决问题。共性的问题会集中讲，个别问题则通过请教别人解决。这样做既能激发学生的研究积极性，又能减少学生做题的盲目性。 在总复的第二阶段，我们依据基础知识的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学知识的结构网络，按知识块组织复。例如，将代数部分分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相似；三角函数；圆等。让学生体会方程、全等三角形和相似形、圆、函数等知识之间的纵横联系。 中考数学试题不仅着重考查学生的基础知识，还十分重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅助线的主要方