20221225申论基础课第五节课堂笔记(1).pdfVIP

第四章 提出对策类题目 一、提出和解决问题的能力 针对材料反映的问题或材料涉及的特定内容提出具体措施或解决方案。提出对策类题目测查的能力是 “提出和解决问题”的能力，所以这类题目往往要求考生要针对问题提出具体措施，这是对策类题目与其他 类型题目的不同之处。 在表述上，对策类题目与归纳概括题中的概括做法、分析理解题目中的启示题以及公文类题目中的汇 报、报告等相似，但侧重点不同。对策题措施大多数需要自己来提炼措施。 区分: 概括题——概括做法 分析题——启示 （概括题和分析题中都是对材料中做法进行提炼） （注意概括启示，在材料基础之上进行适当语言转化，要具备普适性 ） 公文题——建议书 （材料中有对策直接提炼，没有则是针对问题提出对策） 二、答题步骤 1、审题 重点看题干是否要求针对问题提出对策，是否明确要求归纳概括问题，是否给出身份定位，以及材料的 相关阅读范围。 区分题目，认真审题是否要求归纳问题 1.如你是 J 市应急管理局的相关工作人员，请针对材料9中研讨会反映的社区在应急管理方面 存在的问题，提出相应的建议。(25分） 要求：建议合理可行，针对性强，条理清晰，语言简练，字数不超过400字。 {本题是针对反映的问题，提出相应建议——只写对策} 2.请你根据 “给定资料2”调研组的调查走访情况，梳理出北溪县在农村公路养护管理工作中存 在的主要问题，并提出解决问题的建议。 (20分） 要求： (1）问题梳理全面、准确、有条理； （2）所提建议与问题相对应，具体明确、切实可行； (3）不超过450字。 {本题是梳理问题并提出解决问题的建议——要对问题概括以及写对策} 身份定位 —— 注意不同身份，如政府工作人员要站在政府角度提出措施 2、阅读 重点看材料中给出的问题、措施、相关地区的启示。 问题要反推措施 材料中给出的措施：如针对网友的建议等提出措施 相关地区的启示——先进地区或发达国家如浙江XX市怎么开展的工作等，可提炼对策 1 3、查找提炼对策 直接提炼材料中的对策、根据问题和原因推出对策、联系实际得出对策。 答案通常杂糅于材料中，需要考生去分析、总结、润色，然后作答。 措施具备可操作性，说出具体内容 例如乡村中大肆宴请问题——措施:村民共同商量，出台村规民约，对宴请事项和金额做出相应 规定，成立红白理事会对村民办宴行为进行有效监督，发现违规办宴现象按村规民约进行惩处 4、归纳整理成文 （1）对策的整理 对策应包含的内容：小标题+具体阐述 （主体+手段或内容+对象+目的或效果）对策四要素：主体、对 象、措施、效果 小标题一般情况下通过一个四个字或者六个字的动宾短语；当主体是政府或部门时，主体可以省略；当 字数紧张时，可以直接写对策内容。 小标题：四或六字的动宾短语 主体是一个的话，重点是具体内容——如对农业特派员的考核，建立相应的考核机制，实行奖 优罚劣，对服务效果评价，针对服务水平考核并建立奖惩机制，技术入股或服务群众获得分红 对象——指的是要解决问题的对象 （如农业特派员的责任意识） 效果——调动积极性 （2）常用词汇 建立、落实、必须、加强、强化、加大、加快、抓紧、深化、落实、实施、突破、突出、发展、推进、 抓住、坚持、发挥、发动、调动、营造、开发、推进、统筹、协调…… 开展活动的动词——组织领导、宣传教育、完善制度、党建引领、加大投入、队伍建设、教育 培训、完善设施、技术赋能、考核评比、社会参与、部门联动/信息共享、监督管理、完善保障 三、对策的积累 对策属于知识点积累，并不是凭空想到的，在自己提出对策过程中，对策内容往往来源于与之类似现象 的做法，所以需要我们加强日常积累，一是可以从 《申论理论热点》中积累一些措施，二是需要积累一些时 评，把其中的好做法提炼出来，单独记录下来，平时刻意用到这些举措，这样就能够实现对策的积累。 社会热点中时评 做题的积累 四、提出对策的思维 1、根据材料中的问题提出对策 材料中有具体问题，但没有给出相应对策，针对具体问题可以直接提出的措施，这种类型题目的对策内 容往往非常具体、明确，结合背景知识，适当联系生活实际就能够提出合理对策。字数分配上，问题和对策 的比例为1∶3。 问题具体：如公共设施——没有路灯、排水不畅、市场有异味