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我会烧饭了
一、教课要求。
1、学会本课九个生字和新词。会用“赶忙”、“依据”造句。
2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生要学做家务事。
3、能把联系密切的自然段归并成一个意义段，并说出主要意思。
4、能流利地朗诵课文。会背诵和默写第三自然段。
5、能按要求复述烧饭的过程。
6、能按要求预习课文。
二、教课要点。
理解句子意思，理解课文内容。教育学生要学做家务事。能把
联系密切的自然段归并成一个意义段，并说出主要意思。能流利地朗
读课文。会背诵和默写第三自然段。
三、教课难点。
能按要求复述烧饭的过程。
四、教具准备。
挂图放大课文
五、教课时间。
课时
第一课时
教课过程：
一、揭露课题。
1、导入：同学们，你们会做饭吗？请同学们说一说自己是如何做饭
的。
2、板书：17我会烧饭了
二、新授。
1、出示放大课文，让学生达成预习题。
1）出示预习题：
读课文，想一想每个自然段的意思；再想一想“我”学习烧饭的过程。
2）指名说一说。
2、打扫生字词阻碍。
1）让学生自读课文，把不懂的字词用笔划下来。
2）让学生说一说，并板书：
zhǔfàn
yǎoshuǐb
àizih
ùnhéji
ǎnshízǐ
烧饭
舀
水
稗子
混淆
拣石子
cāránhuǒcháihu
ǒyànji
ēkāi
擦燃
火
柴
火焰
揭开
3）联合课文解说生字词义。
煮——烧饭。把米放在有水的锅里烧成饭。舀——用瓢、勺等取东西。课文中指舀水。
稗——稗子。一年生草本植物，叶像稻，果实像黍米，是稻田中的
害草。这栽种物的果实叫稗子。（出示实物）
混——夹杂混淆。（演示理解）
拣——精选，拾取。课文中指从米中精选稻谷和沙粒。
燃——引为点着。（演示解说）
柴——火柴。（实物演示）
焰——火焰。火苗。
揭——揭锅盖。把盖在锅上锅盖拿起。（演示动作理解）
4）指导学生读词语。
5）让学生练写生字，教师指导。
3、指导学生朗诵课文。
1）教师范读，学生跟读。
2）让学生自由读。
3）指名读。
4）齐读。
三、稳固练习。
1、指名读词语，并谈谈词义。
2、让学生练写生字。
四、讲堂小结。
这一课我们要点学习了课文的生字词，并朗诵了课文，课后同学
要多读多写，仔细领会课文的内容。
五、作业。
1、朗诵课文。
2、练写生字词，并默写生字词。
第二课时
教课过程：
一、复习。
1、揭露课题。
板书：17我会烧饭了
2、指名朗诵课文。
3、默写词语。
舀水火柴稗子揭开火焰混淆二、新授。
1、学习课文第一自然段。
1）齐读第一自然段。
2）解说段意：第一自然段讲“我”学习烧饭。交代了时间、人物、事情。
2、学习课文第二自然段。
1）让学生默读课文第二自然段，思虑：这一自然段主要讲“我”做什么的？（淘米）
2）指导学生理解句意。
本段用四句话把淘米的过程写得很清楚、详细。先是量米，接着
放水轻轻地搓，水浑了把水倒掉，让稗子也顺流流掉，并把米里的稻谷和沙粒拣掉，而后再放水轻轻地搓，直到水清为止。
3）请学生演示句意，注意几个动词：量、舀、倒、搓、拣。
4）概括段意。
第二自然段讲“我”淘米的过程。
3、学习课文第三自然段。
1）齐读课文第三自然段。
2）联合挂图，理解句意。
3）让学生议论：这一自然段主要讲什么？（烧饭的过程）
4）指导学生演示烧饭的过程。
5）教师解说：
第一句“开始烧饭了”是过渡句。接着按烧饭的先后次序，把煮
饭的过程讲得很详细。先是点着火；待烧开了，“水蒸气把锅盖一个劲地往上顶”时，揭开锅盖；过一会儿拧小火把锅盖盖严闷一会儿，饭就煮熟了。
6）让学生找出这一自然段的两个比喻句。
不久，锅里发出了“咕嘟咕嘟”的声音，冒出了雾似的水蒸气。煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
7）让学生读一读比喻句。
8）概括段意：
第三自然段讲“我”烧饭的过程。
4、学习课文第四自然段。
1）齐读课文第四自然段。
2）概括段意：第四自然段讲“我”第一次吃自己烧饭时的心情。三、稳固练习。
1、让学生朗诵课文。
2、指名谈谈段意。
四、讲堂小结。
这节课我们学习了课文内容，学习了淘米和烧饭的过程，课后同
学们能够模仿课文写一写自己做饭的过程。
五、作业。
1、朗诵课文，回家自己做一次饭，并把做饭的过程记下来。
2、背诵和默写课文第三自然段。
第二课时
教课过程：
一、复习。
1、揭露课题。
板书：17我会烧饭了
2、指名默写课文第三自然段。
二、达成课后习题。
1、达成第1题。
1）出示习题。
默读课文，回答下列问题。
1“我”淘了几次米？淘米的过程是如何的？
2“我”烧饭的过程是如何的？
3“我”第一次烧饭后的心情如何？
2）指导学生剖析问题。
3）让学生依据问题读课文。
4）指名回答，教师指导。
5）让学生读一读答案。
2、达成第2题。
（1）出示习题。
谈谈课文中哪几个自然段
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