外研版三起英语五年级上册Module 10大单元整体教学设计单元概述.pdf

Module 10 单元整体分析 本模块是外研版英语五年级上册的第十模块，每个模块包含两个 单元，各单元的话题是“Unit 1 He was in the kitchen.”“Unit 2 Don’t shout, please!” 本模块主要学习教材第 56-61 页的内容。Unit 1 的主题为He was in the kitchen.其教学内容围绕萨姆、埃米、汤姆等一起玩捉迷藏的场 景来谈论人或物品所处的位置，让学生能在自然的情景中运用 “—Where did you find...? —I found him/her/it in the...”来询问和回答在 哪里找到的某人或某物，使学生能在日常生活中灵活使用句型“I am in the...He/She is/was in the...”谈论某人所处的位置。本课时是第十模块 第一单元的第 1 课时。本课时学习 Unit 1 Activities 12 。本课时主要 通过对话来进行呈现，并由几个小朋友捉迷藏的情景来引出教学知识 点。让学生能用句型“某人＋was/were ＋表示地点的介词短语”描述某 人过去在某处；并用句型“Where did you find sb. ？”询问在哪里找到的 某人，并根据事实用句型“I found sb. ＋表示地点的介词短语”进行回 答；也通过对话的形式让学生进一步掌握新单词。 在四年级下册以及本册的一到四模块的学习中已经接触并滚动 地学习了一般过去时，因此学生对此时态的句型能熟练运用。并且在 本册的第三模块重点学习了 Wh-疑问词的运用，学生对 where 句型也 掌握得比较扎实。所以本模块所学内容对于学生来说是比较熟悉的知 识点，难度较小。建议教师可以通过学习本单元的新单词来更好地巩 固这一知识点。本模块还将学习否定祈使句，建议教师创设真实情景 开展教学，引导学生自主讨论并制订班规，让学生在情景中更好地运 用否定祈使句。本课时是第十模块第一单元的第 2 课时。本课时学习 Unit 1 Activities 34 ，本课主要是对话练习。要求学会运用句型 “—Where did you find... ？—I found...”询问某人/物的位置并作答。 Module 10 unit 2 第 1 课时主课文围绕萨姆、埃米去动物园玩耍 时，斯马特老师告诉他们一系列规则的场景而展开，让学生学会使用 否定祈使句“Don’t...” ，规范学生的行为准则。本课时主要学习否定祈 使句，帮助学生在具体场景中树立遵守规则以及尊重他人的意识。在 内容上涵盖了地点的描述，一定程度上拓展和复习了上一单元描述地 点的内容。本课时主要在具体语境中呈现了一般过去时的用法，使学 生在具体情境中了解过去时。在活动设计方面本课时采用听、读、看 相结合的方式让学生学会提取有用信息。通过小组表演实现知识的应 用和输出。Unit 2 第二课时学习 Unit 2 Activities 6 7 。Activities 6 、 7 以小组活动为主，主要学习用“You can...”表达你能做某事；用 “Don’t...”表达不能做某事。本课时主要学习了否定祈使句。通过不同 场景和不同的标志来呈现“不能做某事” ，这些都与我们的生活息息相 关，因此在学习该部分知识时，学生可相互交流来学习。教师也应尽 可能多地设置课堂活动，发散学生思维，最大限度地发挥学习过程中 学生的主体性。本课时学生结合图片能快速表达出You can …/Don’t … 语句，并通过张贴在不同场景的图片提醒大家能做及禁止做的事情。 学生要掌握一些生活中常用的动词词组。Unit 2 本单元包括两个部分， Do and say.和Make classroom rules.Do and say.通过做游戏的方式来教 会大家如何使用肯定祈使句和否定祈使句等；Make classroom rules.该 部分为大家展示了我们学生要为自己制定一些班规等活动。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词：kitchen ，toilet ，room ，now ，grass ， baby 。 （2 ）能够听、说、认读单词：living room ，hide-and-seek ，last ， hide ，sofa，shout，dangerous 。 （3 ）能够听、说、读、写句型： He was in the kitchen. —Where did you find Lingling ？