五年级上数学(教案)第六单元第3课时-公顷、平方千米-北师大版.pdfVIP

北师大版五年级上数学（教案）第六单元 公顷、平方千米 教学过程 一、创设情境 引入课题 师：同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位。那么你能正确的填一填下面这些单 位吗？ 想一想：填上合适的面积单位。 （1）一张银行卡的面积大约是45 （ ） （2）数学书封面的面积大约是4 （ ） （3）我们教室的面积大约是50 （ ） （4）天安门广场的面积是400000 （ ） 师：天安门广场占地面积非常大，再用平方米作单位就有些力不从心了，这时我们就要 用到比平方米还要大的面积单位 （课件出示教材情境图），自己读一读图片中的文字，说说 你知道了什么？（学生自由说一说） 师：是的，图中用到新的土地面积单位——公顷，今天我们就一起来认识这位新朋友。 （板书：公顷） 师：1 公顷有多少平方米呢？算一算，再与同桌交流。 学生独自算一算：算一算：100×100=10000平方米 师：猜一猜我们的操场面积有 1 公顷么？为什么？ 生：400 米的操场的长 150 米，宽大约只有 50 米，150×50=7500 平方米，大约是有一 公顷。 师：一间教室的面积大约是 50 平方米，需要多少间这样的教室的面积是 1 公顷？ 学生独自算一算，然后交流汇报。 3.认识 1 平方千米。 （1）体会 1 平方千米。 师：边长 100 米的正方形土地面积就是 1 公顷，同学们想象一下 100 个这样的正方形面 积有多大？（学生自由说一说） 师：那就让老师告诉你们吧！这就是我们这节要认识的另一面积单位 “平方千米（平方 2 公里）” ，可以用 “km ”来表示。 （板书：在“公顷”后面写上平方千米） 师：猜一猜边长多大的正方形面积是 1 平方千米呢？（学生自由说一说） 师：边长 1000米的正方形的土地，面积是 1 平方千米。比两个天安门广场的占地面积 还要大。1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？ 小组中算一算并交流自己的想法。 根据学生汇报板书： 1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷 （2）感受 1 平方千米 师：400 米跑道围成的操场的面积大约是 1 公顷，那么 1 平方千米大约有多少个这样的 操场呢？一个操场大约有多少平方千米？ 学生独自算一算，然后集体交流。 师：从这里可以看出，1 平方千米是个很大的面积单位。一般在计量什么面积时用平方 千米作单位呢？ 学生自由说一说。 师：公顷是个大单位，除了土地之外，没有什么东西的面积可以用它作单位。如我国领 土面积大约是 9600000 平方千米。 4.平方米、公顷、平方千米的换算。 师：想一想，我们都学过哪些面积单位了？ 学生自由说一说。 师：它们之间的进率是多少呢？ 同桌之间说一说，然后交流反馈。 师：以前学习的三个面积单位进率是 100，现在新学的公顷和平方米的进率是 10000。 三、巩固运用 深化拓展 1.完成教材第 93 页“练一练”第 2 题 。 (1)学生自由读一读 。 (2)交流汇报，并说说你的理 由。 2.填一填 。 8 公顷= （ ）平方米 0.6 公顷= （ ）平方米 50000 平方米= （ ）公顷 3000 平方米= （ ）公顷 完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学交流。 学生独立完成，并在实物投影上反馈。 3.在○里填 “＞” “＜”或 “=”。 9 公顷○8500 平方米 70000 平方米○7 公顷 400 平方米○0.4 公顷 学生口答，并说明理由。 4.完成教材第 93 页“练一练”第 6 题。 （1）学生说说我国的国土面积，然后找一找我国最大面积最大的省、市、自治区。 （2）想办法测量学校操场的面积，大约是多少平方米？合