水平二（三年级）体育《跪跳起》教学设计及教案.docVIP

《跪跳起》教案 一、教学理念： 以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，以教师为指导，学生为主体，关注学生个性与共性的统一，确保每一个学生受益。 二、教学目标： (1)认知目标：学生能知道练习跪跳起动作可以增强腰腹力量，锻炼我们的协调能力； (2)技能目标：通过学习跪跳起的动作技术，使掌握摆臂制动与压垫动作，发展学生上下肢力量、腰腹肌力量，以及身体的灵活性和协调性； (3)情感目标：激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神。 三、学情分析： 三年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。 四、教材分析： 跪跳起教材不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了：“摆，压，提，收”四个基本动作要点。如何把握教材的重难点，在教学中发挥教师的主导性，让学生掌握重难点是本次教学力求突破点。 五、教学重难点： 教学重点：手臂制动、压小腿。 教学难点：压垫与摆臂协调配合。 六、课时安排：第一课时 八、教学策略： 教学方法运用： （1）、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。采用提问法和激励法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。 （2）、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 《跪跳起》教案 水平二 （三年级） 学生人数：40人 授课教师： 第一课时 学习 目标 1、学生积极参与到运动中来，学会做组合动作，以向同伴展示自我。 2、生基本掌握接跪跳起的动作要领，能够自我创新新的技巧组合动作。 3、学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。 重点难点 重点：摆臂制动，小腿压垫 难点：压垫与摆臂协调配合 学习 内容 跪跳起 搭桥过河 顺序 时间 学习内容 学生学习 教师活动 组织形式 强度 开始部分 2分钟 8分钟 一、常规检查。 1、整队集合 2、师生问好 3、宣布内容 4、检查服装及佩戴物 5、安排见习生 二、队列练习。 三面转法 立正、稍息 三、热身活动 设计意图：课前热身，做好准备活动，防止损伤。 体育委员整队，各小组长清点人数报告给班长，班长再向老师报告。 学生老师的引导愉快的做热身操！ 教师宣布本节课的内容和要求。通过语言激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 1.教师讲解游戏方法与要求。 2.教师带领学生集体做游戏。 3.带领学生集体练习垫上操 队形：四列横队 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 小 小 基本部分 基本部分 16 分钟 11分钟 一、小小弹簧 1、摆压摆练习 2、摆压提练习 二、跪跳前行 设计意图：学习新课前的诱导练习，是学习新授内容的过渡。 1、向前跪跳 2、向高跪跳 三、学习技巧：跪跳起。 动作要点： 摆臂制动与压小腿、提腰、收腹协调配合，重心升高，用力跃起。 重点：手臂制动、压小腿。 难点：压垫与摆臂协调配合 。 口诀：脚背压垫成跪立，两臂摆动跪跳起。 1、从三块垫子高处跳下； 2、从两块垫子高处跳下； 3、从一块垫子上做完整动作。 设计意图：由简到繁，循序渐进。 四、游戏：搭桥过河 用小垫子搭成一座桥，学生大象转四圈，再从桥上跑过去。 1、学生积极思考，模仿动作； 2、学生认真观察，学习保护帮助； 3、学生相互帮助合作学习； 4、大胆创新，相互交流与学习。 1、体验快速起动奔跑的技术。 2、运用快速跑技术进行游戏练习。 3、在快速跑中运用快速跑的速度来躲避投掷物。 1、教师提出提出疑问，让学生模仿小弹簧的动作 2教师讲解跪跳下练习方法并示范。 3、教师指导学生摆放体操垫。 4、教师组织学生练习，体验向前跪跳、向高跪跳及跪跳下的完整动作。 5、引导学生学会保护与帮助。 6.教师组织学生分组练习跪跳下。 7、教师检验学生跪跳下掌握情况。 8、教师组织学生原地跪跳起练习。 9、组织学生进行展示 1、教师向学生明确游戏的方法以及游戏规则。 2、向学生强调游戏时的安全注意事项。 3、教师也参与到游戏当中调动学生的学习情绪。 队形：四列横队 队形：四路纵队 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 中 强 强 结束部分