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学校义务教育均衡发展汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 你们好！首先我代表实验小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下： 一、 学校基本情况。 我校位于东林村，为了集中师资力量和教学资源的共享，2011年10月学校下辖的4所村小合并为一处完全小学，并迁入现址，服务东林乡10各行政村和1个社区，服务半径15公里，服务人口9500人。学校占地12944平方米，建筑面积4139平方米现有教职工33人，其中专任教师23人，行政人员3人。 专任教师学历均已达标，专业结构配置合理。现有10个教学班，在校学生336人，学生入学率、巩固率、完成率均达100%。我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，义务教育水平不断提高。 在上级领导的关心支持下，我校办学条件得到改善，师资力量明显加强，教学质量稳步提升。校园环境优美，功能教室设备齐全，电子白板和校园网络的建设使教学环境得到最大程度的优化。教师全员积极参与继续教育、校本培训，在岗位中锻炼，在锻炼中成长，先后有多名教师被评为市、县级骨干教师。4名教师参加国家级课题研究并成功结题，2014年又有4项市级课题立项。学校于2010、2011两个年度分获全县小学毕业水平测试优秀单位；连续几年被评为“东林县少先队工作先进集体”；2012年被评为“迎接省政府县域教育综合督导评估先进集体”；近年分别被评为“县科技示范学校”“市科技示范学校”“县级文明单位”；被教体局评为“体育卫生工作先进单位”、“安全文明校园”、“绿色环保学校”“2014年综合督导评估先进校”等荣誉称号。 （一）普及程度： 1.近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%。 2.我校所有毕业生均对口升学杨树岭中学，升学率为100%。 （二）师资水平： 1.学校设有校长1人，教导主任1人，后勤兼安保主任1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%?。 2.2014——2015学年度全校在职教职工33人，专任教师23人，其中取得本科学历8人，专科学历12人，中专学历3人，教师学历合格率达100%。 3.学校设党支部、总务处、教导处、安保处、德育处、教研组、少先队等组织机构，组织机构健全，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，积极进取。 （三）办学条件： 1.学校占地面积12944平方米，生均38.5平方米，建筑面积?3394平方米，生均10.1平方米。 2.学校图书室藏书12615册，生均37.5册。 3.学校教学用计算机43台，9个教室和3个专用教室均安装了“电子白板”设备，全部计算机光纤宽带上网，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。 二、开展的主要工作。 （一）以“养成习惯，塑造品格”为主题营造校园文化，用良好的校园文化氛围来夯实教育均衡发展的文化基石。 近几年来，学校不断加大投资力度，用于校园文化、楼道文化、班级文化建设。喷绘“养成习惯，塑造品格”主题文化墙60平方米，制作养成教育专题展板21块，充分利用橱窗、板报、楼廊墙壁向学生展示良好行为习惯，让学生在浓厚的氛围中成长。让学生 “学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”。 在全体学生中提倡一声问候（见到老师和同学先问好），打造两个无声（无声餐厅和无声楼道）、两个轻声（进入宿舍和教室要轻声说话，轻声走路），创建四处整洁（个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁、宿舍卫生整洁），培养八个自觉文明习惯（不说脏话、不随地吐痰 、不乱扔垃圾 、不追逐打闹 、不高声喧哗 、不吃零食、 不损坏公物、 不进网吧），塑造十二种核心品格（尚德、包容、创新、争优、合作、友善、乐学、诚信、节俭、坚韧、孝敬、信心）。 良好的校园文化环境是孩子们均衡发展的最基本保证。我们将良好习惯养成作为我校文化建设的品牌，把十二种核心品格建设作为对全校学生进行德育教育的切入点，使养成教育与文化教育相结合，真正实现了“为学生终身幸福奠基”。 习惯养成教育的开展，带给学生的是自信与拼搏；带给教师的是团结与奉献；学校领悟到的是创新与发展。在校园文化建设的基础上我们又深入开展班级文化建设，打造品格班级，以创新班级、诚信班级、友善班级、节俭班级等形式积极倡导校园文化的形成。正是因为有了这种优秀校园文化对人的影响和教育，我校才形成了教风正，学风浓的学习氛围。可以说，良好的校园文化氛围夯实了教育均衡发展的文化基石。 （二）不断改善办学条件，优化校园环境，为教育均衡发展提供有力的物质保障。 1.政府不断加强对教育的投入，为学校办学条件的改善提供了有力