安徽省六安市一中2022-2023学年高一上学期期末语文试题.pdfVIP

六安一中2022-2023 学年高一年级第一学期期未考试 语文试卷 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读Ⅰ （本题共5 小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “风骨”的说法，探本溯源，大抵是从人物品藻 （品评、评论）里来的。 不过魏晋时候的人物品藻和从前又有不同。按照现代汤用彤的说法，“汉代相人以筋骨， 魏晋识鉴在神明”。就是说，汉代议论人物偏于实在，往往把外在的形容和人的身份地位联 系起来，好像有功利性的意味。而魏晋时候，尤其是晋代，议论人物偏于玄虚，往往从审美 的一面欣赏人的精神气象。譬如南朝宋的刘义庆写 《世说新语》，记述汉代到东晋的轶事琐 语，有许多谈论人物风度的内容。他大概是受了前一代的影响，所以尤重人物的气宇和风韵。 至于差别的原因，也许在于汉代是儒教统治，思想上有最高权威作为标准的时代；而魏晋则 是政治混乱、精神却自由解放的时代。魏晋人在政治的失落里，产生了自我意识的觉醒，进 而有了对个体的美的欣赏。可见，人物品藻在实用功利的层面以外，又发展出审美赏鉴的一 面，所以一些用来品评人物的词语便自然而然地用于艺术，“风骨”便是一例。从人的一面 来说，“风骨”是一种人格美。一个有风骨的人，往往性格坚强而不屈，品格刚正而有骨气， 素性潇洒，风度翩翩。而从艺术的一面来说，“风骨”是一种意境美。一件有 “风骨”的艺 术品，往往自然流畅、刚健笃实，使艺术家之心清澈显然，充满凝聚的力量。譬如绘画。中 国画讲究笔墨，所以用墨要有流动的感觉，用笔要有穿透的力量。六朝齐的谢赫写《古画品 录》，讲了绘画六法，其中有两点说的是气韵生动和骨法用笔。又譬如书法。书法讲究用笔、 结体和章法。尤其草书，一笔而成，中间有轻有重、有徐有疾。骨架立于其中，故而气脉贯 通，隔行不断。所以书法是以有骨有筋、有血有肉的字体篇章为美的。刘勰把 “风骨”引入 文学，以为文章要有生命感，鲜活而生动；要有精神性、不能软绵绵、懒洋洋。这一点，对 后世文人影响颇大。 “风骨”的精神，在汉魏一代人的放任率性、刚健道劲里，显得尤为强烈。刘勰在 《文 心雕龙》里没有明言 “风骨”专是汉魏一代的。刘勰以后，南朝梁的钟嵘提到了“建安风力”， 试卷第1页，共 11页 大抵有这个意思。再以后，则往往说建安风骨、汉魏风骨。譬如南朝宋的严羽在《沧浪诗话》 里评阮籍的《咏怀》之作时，说 “极为高古，有建安风骨”。可见，后人把汉魏一代风骨的 精神奉为楷模，并极力效仿。在唐代，主要是初唐和盛唐，这种风气最盛。譬如陈子昂，“念 天地之悠悠，独怆然而涕下”，以为作诗要传承汉魏风骨，既有兴寄，更有骨气。又譬如李 白，“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，显然有一 种对为人为文大气而深刻的追求。 汉末至魏晋，是政治黑暗、社会苦痛的一个时期，常有战争、生死的劫难。那个时候， 一面是 “生年不满百，常怀千岁忧”，对生命易逝的忧患感喟；一面是 “老骥伏枥，志在千 里。烈士暮年，壮心不已”，对建功立业的慷慨多气。所以，汉魏风骨便有一种大气之美的 意蕴。大气之美，按照现在的说法，就是要有一种大的视野、大的胸襟。譬如形而上的天地、 死生之思，又譬如现实里的政治、社会之虑。初唐和盛唐一代的许多文人秉承了这种精神。 他们写出塞诗，便是一种深沉激昂、对民族命运的思虑，是一种大气之美。 （摘编自解芳 《风骨之美》） 材料二： 杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人，他崇尚 “凌云健笔意纵横”，是当之无愧 的 “风骨”继承者与发展者。 从杜甫的诗歌内容上看，杜甫用他的诗，记叙了安史之乱时很多的重要事件，写了人民 在战争中所承受的苦难，用生动饱满、有血有肉的形象，展现了战乱中整个社会生活的广阔 画面。“风骨”的一个重要特点，就是文章思想内容要充实，具有一定的社会意义，这也是 “骨”的具体体现，而杜甫的诗歌不仅是对客观世界的描述，而且融入了他个人强烈的思想 情感。从杜诗中，我们看到了四个字—— “为民请命”，即儒家 “民为邦本，本固邦宁”的 思想。 从杜甫的诗歌创作的语言上看，他在炼字炼句上是相当成功的