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生本课堂教学心得体会3篇 生本课堂教学心得体会1 生本课堂教学心得体会(精选多篇)  让我高兴让我忧的“生本〞  初次接触“生本〞一词，我是欢欣的，从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始，我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的，听到生本提倡者郭思乐教授在凤台的讲座，我觉得教育的春天已经来临了。  学校成了生本教育的基地，我成了一名“生本〞老师，有了一个不一样的称呼。在对待学生上，我当然要“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生〞了。当把课堂还给学生的时候，我享受到了他们学习的欢乐。在学习第一课《山中访友》时，孩子们畅所欲言，在对课题  进行解读时，有孩子抛出了一个问题，他说：“既然访问的这些朋友都是山中的一些景物，为什么不给‘访友’加上引号，表示特别含义呢？〞孩子们思索着，争辩着，最终最终明白了已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己，他和这些景物已经融为一体，因此不用打引号。看来，孩子们特殊喜爱提问题，有时提出的问题也正是课文的关键点呢！问题即学习，这是我一向的主见。但是，孩子们的问题太多了，我常常用一节课也没能解决他们的问题，只能带着遗憾下课。这样我的课经常上不走。有老师提示我，六年级了，还是要抓住关键期，他们是要迎接考试的。是啊，面对我的这一群学生，我有几多无奈在心头。我还是惊喜地看到了