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《雨的形成》教学设计
教学内容：本课是河北版小学科学教材四年级下册第三单元第九课《雨的形成》一课活动一《小水珠从哪里来》的内容。在教材的 31页—— 32页。
教材分析：本活动主要是学生在对物体外表消灭的小水珠有了比较丰富的感性生疏的根底上，针对小水珠形成的缘由提出自己的问题，小水珠是从哪里来的？为什么会消灭小水珠？并进展猜测、设计比照试验的方案、观看试验、分析、得出结论等科学探究过程，明确小水珠形成的缘由，提示分散的概念。
教学目标： 探究目标
1、能通过观看生活中一些好玩的现象，提出想争论的问题。
2、能对生活中消灭的水珠的现象的缘由进展假设。
3、能设计模拟、比照试验验证自己的假设。学问
专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色，本人已有7年专业领域工作经验，可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作，欢迎大家咨询~
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