部编版三年级下册24火烧云学案.pdfVIP

1.会认“檀、喂”等 7 个字,读准多音字“模”,会写“必、胡”等 12 个字,正确读 写“火烧云、晚饭”等词语。积累文中表示颜色的词语。 教学 2.有感情地朗读课文,背诵第 3~6 自然段。想象火烧云的奇异景象,感受火烧云的美 要求 丽。 3.了解火烧云颜色和形状的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情。 重点 1.学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法,积累优美词句。 难点 2.有感情地朗读课文,仿照课文描写的方法,说一段火烧云变化快的内容。 教学 两课时。 课时 1.会认 “檀、喂”等 7 个字,读准多音字 “模”,会写 “必、胡”等 12 个字,正确读写 “火 烧云、晚饭”等词语。积累表示颜色的词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。 多媒体。 一 激趣导入,引出课文题目 1.同学们,你们见过火烧云吗?你们仔细观察过火烧云吗?(多媒体出示火烧云图片) 作家萧红为我们描绘了一幅夕阳西下,火烧云上来时的壮丽景色。今天我们就一同走进 课文 《火烧云》。 板书题目,齐读题目。 (板书:火烧云) 2.看到这个题目,你有什么疑问吗? 学生质疑,教师总结梳理如下: (1)作者写火烧云是抓住哪些特点来写的? (2)本文是怎样写火烧云的? 二 初读全文,认识生字 1. 初读课文。 (1)学生听课文的录音,边听边画出本课的生字、新词。 (2)自由读课文。 (多媒体出示要求) ①读准字音,把句子读通顺。 ②边读边思考,在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。(多媒体出示词语) 必要 胡子 金灿灿 骑上 两三秒 凶 猛 接着 庙宇 威武 镇静 紫檀 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 一模一样 揉一揉 第1页 共5页 自己练读,指名读。 师生共同正音:注意读准平舌音“灿”,翘舌音“镇”,前鼻音“檀”,后鼻音“凶、猛、 盈、彤”等。 自由读,小组读,指名读。(开火车读,齐读) 3.学生以自己喜欢的方式再读一读课文,(可以独自读,也可以和同桌合作读)看看哪些 地方使你印象深刻,先标记出来,再有感情地朗读体会。 4.组长汇报,全班交流,教师引导学生评价所提出的问题,并解决疑问。(相机进行词句训 练和朗读指导) 5.朗读课文,自学生字、新词。 (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记。 (2)教师检查自学情况。 ①指名分自然段朗读课文。 ②抽查对词语的理解,要求同学们不但能说出字典上的释义,而且能联系课文内容谈谈 自己的理解。(多媒体出示词语解释) 凶猛:(气势、力量)凶恶强大。 威武:力量强大;有气势。 镇静:情绪稳定或平静。 恍恍惚惚:(记得、听得、看得)不真切;不清楚。 ③教师指导学生通过看图理解“金灿灿、红彤彤、葡萄灰”这几个词的意思。 三 再读课文,了解内容 1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。 2.在理解各自然段内容的基础上,给课文划分段落。(多媒体出示) 第一部分(第 1 自然段):写火烧云上来了, 周围景色发生的变化。 第二部分(第 2~6 自然段):从颜色变化和形 状变化来写火烧云的变化快。 第三部分(第 7 自然段):火烧云下去了。 (板书:火烧云