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- . z 全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选 教案设计 **： 谢辉 **： 谢辉 通讯地址：**北流市塘岸镇一中 电子：*ie989qq. 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学√□小学 2，学科：信息技术 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 〔1〕、预习教材36～39页的内容。〔2〕、搜集主机配件的有关资料。 二、教学课题 教养方面：1、 了解使用关键字搜索解决实际问题的方法，感受互联网搜索的强大功能。2、 尝试用不同的关键字组合进展搜索，体会关键字组合的不同搜索结果。3、 能准确地使用互联网搜索引擎搜索解决有关的实际问题。教育方面：1、 培养学生积极探索使用互联网搜索引擎搜索解决有关问题的良好习惯。2、感受互联网搜索引擎的强大与魅力，增强动手操作能力，激发学生的学习兴趣。 开展方面：培养学生的创造性思维、自主学习、团结协作能力、动手探索能力。 三、教材分析 教学内容：**教育九年义务教育?信息技术?七年级上册第二单元第四课?查找主机配件信息?。 内容分析：**教育九年义务教育?信息技术?七年级上册共分为两个单元，第一单元以参观信息技术博览会为主题，通过博览会形式引领学生亲历信息技术的开展过程，了解信息技术在各个领域中的应用，初步了解计算机等信息技术工具。第二单元的内容是以为学校新建的电子阅览室提供购置计算机的配置方案这一任务展开的。整个单元需要同学们首先了解学校师生对这批计算机的使用需求；然后浏览有关计算机选购的或网页，了解计算机的主要配件、品牌、性能、特点，搜索适宜的配件；并向学校提交“计算机配置方案〞文档；及向学校师生代表介绍所提交的“计算机配置方案〞，最后为计算机选择、下载软件资源；去除上网过程中不小心感染的病毒。第四课是该单元中重要的一课，根据单元中的设计“计算机配置方案〞这一个任务，通过合作完成“查找主机配件信息〞这一活动主题学习多关键字搜索的方法，充分表达了教材立足学生生活经历，设置递进故事情境，在情境中安排信息技术的相关学习任务的特色。所学内容与学生的生活息息相关，故事情境随着学生能力及知识的增长而层层递进。教材在教学内容的编排上，采取的是螺旋式上升的知识组织方式，学生所学的知识与技能难度不断递增，学生可以在不断的温故而知新，知新而温故的循环中，更有效地到达教学目标。 学情分析：通过第二课的需求分析，学生了解电子阅览室的计算机配置要求，在第三课中认识了互联网搜索引擎，并使用搜索引擎查找出了所需显示器的信息。本节课主要是在第三课的根底上，深入地探讨搜索引擎的使用技巧，使学生学会合理设计多关键字进展搜萦，体验准确的关键字对搜萦结果的重要性，理解高级搜索选项的含义，掌握其使用方法，并学会根据搜索结果灵活调整关键字，提高搜索效率。七年级学生已掌握网页浏览的根本操作及互联网搜索引擎的一般使用方法，所以将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标：1、了解计算机的主要配件、品牌、性能、特点。 2、掌握使用多关键字进展搜索的方法，理解常用关键字组合的含义，能合理设计多关键进展搜索，理解高级搜索选项的含义，掌握高级搜索的使用方法。 3、通过自主探索、合作交流，培养学生的合作意识和团队意识，增强其动手操作能力。 教学重点：使用多关键字组合搜索计算机配件信息。 教学难点：高级搜索及关键字组合含义。 教学准备：1、使用百度搜索先查找出现在主流计算机配件的根本信息。 2、学生分组，选定组长，小组发言人。 3、多媒体电子教室、PPT课件、教师演示表格、学生练习操作文件。 四、教学方法： 教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。 2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。 五、教学思路： 本节课主要是以查找主机配件信息，完善电子阅览室计算机配置方案为活动主题，重点是多关键字的组合及优化技巧。我首先通过创设情境，提出问题，引起学生兴趣来展开教学。然后出示活动主题，通过学生分组，团结协作，自主探究，互学互评的方式，引导学生探究有关多关键字搜索方法，并通过分组实践、比照交流，体会关键字组合的技巧。在教授高级搜索教学时，通过高级搜索语法比照使学生理解并掌握其操作。最后通过稳固练习来完成活动主题的任务。 六、教学过程一、创设情境，提出问题，出示活动主题： 1、复习导入： 师：第三课我们选定了电子阅览室显示器的类型，完成了我们的计算机配置方案的第一步，这节课，我们将继续我们的方案，完成主机的配置。 课件出示课题：查找主机配件信息 师：首先我们来考虑一下计算机的核心部件――CPU〔中央处理单元〕。我们来了解一下C