部编版七年级语文上册《文学部落》教学设计.docxVIP

部编版七年级语文上册《文学部落》教学设计 一、教学目标 了解文学部落的背景和作用； 学习《文学部落》这篇课文的内容和语言特点； 培养学生的文学品味和写作能力。 二、教学重点和难点 教学重点： 理解文学部落的概念和意义； 掌握《文学部落》的主要内容； 分析文章的语言特点。 教学难点： 理解文学部落对于文学传承的作用； 掌握文章中的比喻和夸张等修辞手法； 分析作者通过描写文学部落的方式传达的情感和思想。 三、教学准备 课文素材：电子版《文学部落》课文； 教学工具：黑板、白板、多媒体投影仪等。 四、教学过程 第一课时 1. 导入（5分钟） 通过提问激发学生对文学的兴趣： 你们对文学有什么了解？ 文学对我们的生活有哪些影响？ 2. 导入新课（5分钟） 出示《文学部落》的标题，并简要介绍故事背景： 请看，今天我们要学习的是一篇叫做《文学部落》的文章。这篇文章主要讲述了一个奇特的部落，那里有许多有趣的人物和故事。让我们一起进入这个神奇的部落，探索其中的秘密吧！ 3. 阅读课文（15分钟） 学生分组阅读课文，每组选择一名代表朗读课文，并提取关键词汇和句子。 4. 分组讨论（10分钟） 学生按小组讨论以下问题，并记录讨论结果： 文学部落是什么？有什么特点？ 文学部落对我们有什么启示和影响？ 5. 合作分享（10分钟） 每组派一名代表，分享小组的讨论结果。其他组可以提问或补充。 6. 教师总结（5分钟） 教师根据学生的讨论，总结文学部落的定义和作用，并强调文学对个人和社会发展的重要性。 第二课时 1. 复习（5分钟） 教师提问：上节课我们学习了什么？文学部落对我们有什么影响？ 2. 分析语言特点（15分钟） 教师引导学生分组合作，分析课文中的语言特点，如比喻、夸张等修辞手法，并找出相关例子。 3. 分组讨论（10分钟） 每组派一名代表，分享小组对语言特点的分析结果。 4. 教师点拨（10分钟） 教师对学生的分析结果进行点拨和补充，并给出正确的答案。 教师通过示范，让学生尝试运用课文中的语言特点来描述其他场景或故事。 5. 小组展示（10分钟） 每组选择一名代表，用课文中的语言特点来描述一个自己选定的场景或故事。其他组可以提问或评价。 6. 教师总结（5分钟） 教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点。 第三课时 1. 复习（5分钟） 教师提问：在上节课中，我们学到了哪些语言特点？我们如何运用这些特点？ 2. 创作练习（15分钟） 教师提供一些新的场景或故事情节，要求学生以课文中的语言特点来进行描写或写作续篇。 3. 分组讨论（10分钟） 学生按小组分享自己的创作结果，并进行互相评价和改进。 4. 教师点评（10分钟） 教师选择一些学生的作品进行点评，并给予具体的建议和指导。 5. 教师总结（5分钟） 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续发展自己的写作能力。 五、课堂延伸 学生可以自行阅读其他与文学相关的文章，拓展自己的文学视野。 学生可以参加学校或社区组织的文学活动，丰富自己的文学体验。 六、课后作业 撰写一篇或多篇关于自己喜欢的领域的文章，运用课上学习的语言特点来进行描写。 阅读一篇推荐的文学作品，并写一篇读后感。 七、教学反思 在本节课中，学生通过阅读、讨论和写作等方式，全面了解了文学部落的背景和作用。通过分析《文学部落》的语言特点，学生不仅提高了对文章的理解能力，还培养了自己的写作能力。在集体合作和个人表达方面，学生也展现了积极的学习态度和思考能力。同时，在评价学生作品和指导学生创作方面，教师需要更加细致入微，提供更多的具体指导，帮助学生进一步提升写作水平。