教科2011课标版三年级起点四年级上册《Singalong》教学设计.docxVIP

教科2011课标版三年级起点四年级上册《Singalong》教学设计 一、教学目标 学习和掌握《Singalong》课文中的歌曲内容。 培养学生的听力、口语和表演能力。 通过音乐的形式培养学生的音乐鉴赏能力。 培养学生的团队合作和协调能力。 二、教学内容 1. 歌曲欣赏及歌词学习 教师通过播放歌曲，让学生先欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。随后，教师将歌曲的歌词呈现给学生，让学生一起跟唱，培养学生对歌曲的理解和记忆。 2. 歌曲的发音练习 教师指导学生逐句模仿歌曲的发音，注意语音语调的准确性和流利度。并纠正学生可能存在的发音错误，帮助他们正确掌握歌曲中的英语发音。 3. 歌曲的动作设计 教师和学生一起探讨歌曲中可能出现的相关动作，并根据歌曲的节奏和内容设计合适的动作。通过跟随歌曲的动作，增加学生的参与感和学习兴趣，提高他们对歌曲的理解和记忆。 4. 创编小剧场 分成若干小组，每个小组负责创编一段与歌曲内容相关的小剧场表演。学生可以结合歌词、动作和自己的创意，设计角色、对话和情节，增强学生对歌曲的理解和表达能力。 三、教学步骤 步骤一：歌曲欣赏 教师播放《Singalong》歌曲，让学生先欣赏歌曲的旋律和节奏，体验歌曲的情感表达。 教师引导学生讨论歌曲可能传达的含义和情感。 步骤二：歌词学习 教师将歌词呈现给学生，逐句指导学生学习歌词的发音和意义。 教师与学生一起唱歌，同时指导学生正确的发音和节奏感。 步骤三：发音练习 教师指导学生逐句模仿歌曲的发音，并纠正他们的发音错误。 教师进行发音练习的示范，让学生跟随并反复练习。 步骤四：动作设计 教师与学生一起讨论歌曲可能出现的相关动作，并记录下学生的意见。 教师根据学生的建议和歌曲的特点，设计合适的动作，并指导学生跟随示范。 步骤五：创编小剧场 将学生分成若干小组，每个小组负责创编一段与歌曲内容相关的小剧场表演。 学生可以结合歌词、动作和自己的创意，设计角色、对话和情节。 学生小组之间进行排练，并分享表演成果。 四、教学重点和难点 教学重点 歌曲的欣赏和理解。 歌曲的发音和节奏感的培养。 动作设计的创意和表演。 教学难点 歌曲发音的准确性和流利度的培养。 学生自主创编小剧场的能力培养。 五、教学评价 评价方式 学生对歌曲的歌词掌握程度。 学生对歌曲的发音准确性。 学生的动作表演情况。 学生创编小剧场的表演效果。 评价标准 能够准确、流利地唱出歌曲的歌词。 发音准确无误，语音语调流畅自然。 动作设计和表演具有较好的合理性和连贯性。 创编的小剧场能够体现歌曲的主题和情感。 六、拓展活动 学生可以结合歌曲的内容，自行创作绘本或插图，来展示自己对歌曲的理解和想象力。 学生可以互相进行小组间交流和观摩，分享自己的学习心得和体会。 七、教学反思 通过本教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握《Singalong》歌曲。通过歌曲的欣赏、发音练习、动作设计和创编小剧场等环节，学生的听、说、读、写等能力都得到了有效的培养和提升。教师在教学中要注重激发学生的兴趣，灵活运用不同的教学方法和手段，从而使学生在乐趣中感受学习的乐趣，达到教学目标。