国开大学思政课社会实践教学任务.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 国开大学思政课社会实践教学任务 作为一名国开大学在校大学生，我认为大学生消费状况这个很值得调查。在调查开始， 在拟定课题的时候，由于刚入校不久，我也曾经有过没有很好的树立消费观、价值观的困 惑，曾经想过换个课题研究，但是深思熟虑之下，我依旧坚定的认为，这是值得研究。 众所周知，中国的教育背景下，中小学生专注于学习文化课，经济供给完全依赖父母 给与的零用钱和过年的压岁钱。而传统观念使得父母往往代替孩子保存大额的金钱，却又 在孩子要钱的时候有求必应。这导致了九年义务教育对于学生们的`价值观树立有很大一部 分缺失。 当进入高中，大学时候，很多孩子开始离开故乡 ，独自异地求学，这时父母往往每个 月又给孩子留一大笔钱。相于平时零用钱的一大笔钱，让孩子独自支配使用。但由于经济 概念断档甚至可以说从未建立过的新高中生，大学生来说 ，这很大程度上是一种困惑。很 多学生会习惯性的抱有 “不能够了再要”这样的思想，从而花钱没有概念，往往出手阔绰。 遇到这种情况，有意识的家长会突然醒悟 ，开始帮忙子女建立正常的消费观念。而其它家 长 ，在无意识之间纵容子女的大手大脚 ，这后想要补救 ，往往很难了。 对于树立孩子正常的消费观念这一点 ，国外的教育方法迥异 ，而且明显的要效果拔群。 有这样一份报告 ，关于对于包括澳大利亚 ，美国，日本等国和中国小学生的课后作业。国 内的小学生作业不外乎就是书写 ，背诵 ，做题。而国外的小学生作业却令成年人都感觉新 奇。包括给远亲写信、讨论时事、制定旅游计划、给同桌出历史试卷等等 ，不一而足 ，其 中有一项就是制定家庭购物计划。从这个点上不难看出 ，国外对于低龄教育非常全面 ，不 光包括消费观念，还包括世界观，社会交流等等。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 这次的社会实践，我只专注于了调查在校大学生的消费观念，在调查过程中领悟颇多， 或有所得，自已的价值观也有所改变，而调查结果也是令人欣慰的，但我相信有很多同学 在树产正确的价值观的道路上走了弯路，包括我在内，这一点任需要我们反思。我认我们 也需要向国外的先理教育理理含看齐，从小为低龄儿童树立一生正确价值观。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》