历史知识类型与中学历史知识的有效传授——以闵行中学历史教育实验为例的开题报告.docxVIP

历史知识类型与中学历史知识的有效传授——以闵行中学历史教育实验为例的开题报告 一、研究背景及意义 历史是一个广阔而深邃的领域，虽然它闯过时光潜藏，但它的影响广泛而深远。随着中国的经济和文化的不断发展，历史教育也越来越重要，特别是中学历史教育的影响更加深远。因此，中学历史教育如何有效的传授历史知识便是一个尤其重要的问题。 个体的历史认知是在各种隐性的欣赏、观察与实践中逐渐形成的。然而，这些非理性的认知在课堂中很难予以明确的提示和引导。所以，历史教育常常缺乏有效的途径让学生从更高层次的角度认识历史，从而对历史产生更深刻的理解和掌握。所以，探究历史知识类型对中学历史教育的有效传授十分有意义。 闵行中学历史教育实验作为一项具有开创性的项目，通过潜移默化的方式将历史知识类型与中学历史知识有效的传授相结合，在教学实践中不断地进行探索和创新。目前，这项实验已经取得了显著的成果，并成为其他学校借鉴的学术例证。 二、研究内容及方法 1. 研究内容 （1）历史知识类型的概念及其分类。在此基础上，对历史知识类型在中学历史教育中的应用进行探究。 （2）闵行中学历史教育实验模式的介绍及效果分析。 （3）对闵行中学历史教育实验模式进行优化，提高历史知识类型与中学历史知识有效传授的效果。 2. 研究方法 （1）文献研究法。调研历史知识类型和相关研究，并对其进行分类和概述。 （2）实验研究法。通过对闵行中学历史教