03 教学设计_印度（第二课时）.docxVIP

第八章 不同类型的国家 第三节 印度 第2课时 1.联系印度自然条件，分析印度因地制宜发展农业的实例；指出印度主要的工业城市和工业部门，分析工业分布与原料产地的关系；简单了解印度工业发展历程，说出印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。 2.学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的农业和工业分布的特点。 3.通过学习印度工农业发展与环境的关系，树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。 1.印度是一个传统的农业大国，也是一个发展中的工业大国； 2.印度主要的工业城市和工业部门。 3.印度因地制宜发展农业的实例； 4.印度工业分布与原料产地的关系。 一、导入新课 教师：在金砖国家中，印度有“世界办公室”之称。你知道为什么印度会有这样的称号吗？这节课，我们继续来了解印度的工农业发展。 二、新课讲解 学习任务一：气候与农业 认识气候及特征 教师：出示亚洲南部气候分布图、孟买气温曲线和降水柱状图，南亚一月、七月不同风向图。 小组合作探究： 认识气候特征，分析利弊影响。 展示探究成果： 以热带季风气候为主；终年高温，分旱、雨两季；10月-次年5月盛行东北风，为旱季；6-9月盛行西南风，为雨季。 利：水热条件优越；雨热同期。 弊：夏季风不稳定；多旱涝灾害。 学生：展示搜集的印度旱、涝灾害的图片。 作物分布及原因 教师：出示印度地形图和气候图，分析印度发展农业有哪些优势条件。 学生：耕地面积广大；雨热同期，水热条件优越。 小组合作探究： 印度农作物分布与自然条件的关系。 展示探究成果： 作物 小麦 水稻 作物习性 喜温凉、耐旱 喜温喜湿、需要有充足的水分 分布区 范围 德干高原西北部和恒河平原上游 印度东北部和半岛沿海地区 地形 地势较高的高原、丘陵 地势较低的平原地区 气候 气温较低、降水较少 气温较高、降水丰沛 教师点拨：充分体现“因地制宜发展农业生产”的原则。 农业革命及影响 教师：阅读课文，完成表格内容的填充。 农业革命 内容 结果 “绿色革命” 引进优良的小麦和水稻品种，同时，用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产 “白色革命” 引进乳畜产品 “蓝色革命” 发展渔业产品 “黄色革命” 发展蔬菜和水果 学生：完成表格 农业革命 内容 结果 “绿色革命” 引进优良的小麦和水稻品种，同时，用化肥代替粪肥，兴修水利设施，推广农业机械化生产 基本上实现了粮食自给 “白色革命” 引进乳畜产品 乳畜产品生产大国 “蓝色革命” 发展渔业产品 渔业产品生产大国 “黄色革命” 发展蔬菜和水果 蔬菜和水果生产大国 学习任务二：资源与工业 发展历程 教师：结合课文内容，说一说印度工业的发展历程。 学生：印度是一个发展中的工业大国。印度的传统工业主要是纺织业和采矿业。现在已经形成了部门齐全、规模较大、比较完整的工业生产体系。其中核工业、航天技术、计算机软件等高科技产业也开始在世界上占有一席之地。 布局及原因 教师：找出印度的主要工业城市及工业部门。 学生：新德里：印度的首都，全国政治、文化中心；孟买：全国最大的城市和港口，最大的商业、金融和棉纺织工业中心。加尔各答：全国第二大城市和最大的麻纺织工业中心。班加罗尔：印度软件产业中心，被称为印度的“硅谷”。 小组合作探究： 结合棉花、黄麻及矿产分布，说说棉纺织、麻纺织、钢铁等工业分布与原料产地的关系。 展示探究成果： 工业部门 分布 与原料产地的关系 钢铁工业 德干高原东北部 东北部煤、铁、锰丰富，且矿区邻近 棉纺织工业 德干高原的西部，以孟买为中心 靠近棉花产区 麻纺织工业 恒河三角洲，以加尔各答为中心 地处黄麻产区 新兴工业 “金三角地区”，以班加罗尔为中心 地处德干高原南部，环境优美，空气 教师点拨：印度工业分布接近原料产地。 拓展延伸： 班加罗尔 班加罗尔是印度南部城市，印度第三大城市，高科技公司在班加罗尔的成功建立使其成为印度信息科技的中心，被誉为“亚洲的硅谷”，也是印度最富裕和最有活力的城市。这里不仅有印度知名的印孚瑟斯公司，还创造了“印度的比尔·盖茨”———该国首富普雷吉姆，有131家国际大型IT公司在此落户。 教师：近年来，印度的软件产业令世界瞩目，成为仅次于美国的软件供应国，其软件产业约占世界软件市场份额的20%，被称为“世界的办公室”。读课文内容，找出印度软件产业发展的条件。 学生：印度积极实施对外开放政策，借助国民通用英语的语言优势，注重软件专业人才的培养，积极承接西方跨国公司的软件设计与项目开发。 三、课堂练习 1．读印度简图，判断下列说法不正确的是（ C ） A. ①是加尔各答，主要分布着钢铁工业和麻纺织工业 B. ②是全国棉纺织工业中心——孟买 C. ③是软件产业