高中化学：8-1 自然资源的开发利用 教案.docx

第八章 化学与可持续发展 第一节 自然资源的开发利用 教学设计 教学目标 了解金属在自然界中的存在形式，掌握金属冶炼的一般方法和原理。以金属矿物的开发利用为例，了解依据物质的性质及其变化综合利用资源的方法，体会化学对促进人与自然和谐相处的意义。培养“宏观辨识与社会责任”的核心素养。 以海水资源的开发利用为例，了解依据物质的性质及其变化综合利用资源的方法，体会化学对促进人与自然和谐相处的意义。培养“科学探究与社会责任”的核心素养。 以煤、石油、天然气的开发利用为例，了解依据物质性质及其变化综合利用资源和能源的方法。培养“科学态度与科学探究”的核心素养。 教学重难点 重点：金属的冶炼；海水提溴、镁；海带提碘；化石燃料 难点：金属的冶炼；海水提溴、镁；海带提碘 教学过程 一、导入新课 古代炼丹术士葛洪所著《抱朴子》中记载：“丹砂烧之成水银。”北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中写道：“信州铅山县有哭泉，流水为涧。揖其水熬之，则成胆矾，烹胆矾则成铜。熬胆矾铁釜，久之化为铜。” 以上文献中涉及了哪些金属的冶炼？ 二、新课讲授 【师】人类使用金属的年代先后顺序与金属活动性有什么关系？青铜器和铁器时代哪个时间早？ 【学生】阅读教材。 【师】金属越活泼，冶炼时所需条件要求越高，在人类历史上出现的相对晚一些。金属越不活泼，冶炼的方法越简单，人们使用的时间越早，所以青铜器时代比铁器时