道德与法治作业设计.docx

道德与法治作业设计 好习惯成就美好人生。著名心理学巨匠威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。道德与法治课程是小学阶段落实立德树人根本任务的关键课程，以学生的生活为基础，以学生良好品德、行为习惯，法治观念形成为核心，以培养学生乐于探究、热爱生活，促进学生社会性发展为目标的活动型综合课程。因此我们的作业更应该在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好育人功能，合理有效科学地分层布置，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。 基础篇 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。道德与法治学科通过基础作业的设计让学生知道一些基本的道德规范、地理常识、风土人情、法律常识，热爱祖国，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，做优秀传统文化的传承人。 拓展篇 创新篇 小学生直观学习思维比较敏感，喜欢参与多种灵动性学习实践活动，他们也有主动探索的欲望。教师要善于把握学生的学习心理，结合学生的生活认知和基础，对作业内容和形式展开创新思考，设计创新作业，带给他们全新的感觉和体验，从而激发他们的主动学习欲望。学生们动手设计的班徽图标不仅美观更增强了他们的集体责任感；用废旧物品做出的小制作，不仅让他们增强了环保意识，更培养了他们创新动手能力；一本本精心设计的绘本书让孩子们拓展知识的同时更激发了他们的创作欲望；一个个形象有趣的图标设计让人耳目一新…… 分层作业，唤起了学生的学习热情，使学生的个性和特长得到了淋漓尽致的发挥。在今后的教学中我们道德与法治学科组的全体教师更应该以饱满的热情去深入研究学生，研究作业，为每一个孩子送上适合他们“口味”有利于他们发展的精美“礼物”，从而得到最大限度的发展。 五常市实验小学 百年实小 大家实小