氧化铝和氢氧化铝的性质.pptVIP

专题三;一、核心知识 金属（铝、铁、铜）及其化合物 非金属硅及其化合物;工业制备; 学习目标一、课标要求;二、课标落实于本专题的教学目标;第二单元 铁、铜的获取及应用 1．了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法。掌握高炉炼铁、湿法炼铜的化学原理。体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响。 2．掌握Fe2+、Fe3+的性质及相互转化。学会用化学方法鉴别Fe2+与Fe3+。系统掌握铁及其化合物的化学性质。在“实验一反思一再实验一再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。通过列表比较和图示联系的方式，在了解、掌握Fe2+、Fe3+的性质的同时，学习科学的思维方法和学习方式。 3．了解金属腐蚀的利弊。了解钢铁电化学腐蚀和化学腐蚀的原理。应用已有的化学知识进行钢铁防护。通过查阅资料，了解合理开发、利用自然资源的重要性，同时形成珍惜、保护自然资源的意识。;第三单元 含硅矿物与信息材料 1．了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。 2．知道二氧化硅的物理性质和化学性质。了解二氧化硅制品在高科技信息产业中的应用。 3．认识单晶硅的使用给现代人类文明进程所带来的重大影响。激发学生研究、发现新材料的意识。;教材知识比较及衔接;2．各版本教材比较 ;2．各版本教材比较 ;元素;3．教材知识的前后联系;将在后续模块继续涉及的知识;选修——化学与技术 镁和铝的冶炼 铝的冶炼 腐蚀加工技术 电路板的制作 改变材料的组成 合金 硅酸盐材料和特种陶瓷 提高材料的纯度 硅的提纯;课时分配建议 ;知识点教学实施建议（第一单元）;知识点教学实施建议（第一单元）;知识点教学实施建议（第二单元）;一、从自然界获取铁和铜 1.自然界存在的铁、铜的形式及其矿石的主要成分 2.炼铁的原理 3.生铁和钢 4.铜的冶炼 二、铁、铜及其化合物的应用 1.铁、铜的物理性质与应用 2.铁、铜的化学性质 3.Fe2+ 、Fe3+ 的转化 4.Fe2+ 、Fe3+的检验 三、钢铁的腐蚀 1.铁腐蚀的条件 2.铁生锈的原理 3.金属的防护原理 4. Fe(OH)2 与Fe(OH)3 ;知识点教学实施建议???第三单元）;一、硅酸盐矿物与硅酸盐产品 1．常见硅酸盐矿物的组成及写法 2．硅酸钠的性质 3．水泥、玻璃的原料、成份 二、二氧化硅与信息材料 1．二氧化硅的性质与用途 2．工业上硅的制法 3．硅的性质与用途;教学中应注意的问题;1.准确把握知识深广度,领会教材设计意图;案例 从铝土矿提取铝的教学。 从铝土矿提取铝反应了解Al2O3、Al(OH)3的两性反应---通过实验认识进一步认识Al(OH)3的两性反应---- 通过实验认识金属铝的物理、化学性质与应用。 ;单元内核心知识的处理 例：第一单元 从铝土矿到铝合金;不同体系间核心知识的处理 例: 钢铁的腐蚀;2.加强与相关知识的联系;3.正确处理STS知识,改变教学策略;4.注重实验作用，培养学生的探究意识;5.合理运用教材中的各种栏目;?;4．其他常见的金属（如：Fe、Al） （1）了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。 （2）掌握Fe和Al的化学性质。 （3）掌握常见金属的活动顺序。 （4）以Fe（Ⅱ）、Fe（?Ⅲ）的相互转化为例，了解变价金属元素的氧化还原性。 （5）了解铝的重要化合物。 （6）初步了解合金的概念。;谢 谢 ！专题三;一、核心知识 金属（铝、铁、铜）及其化合物 非金属硅及其化合物;工业制备; 学习目标一、课标要求;二、课标落实于本专题的教学目标;第二单元 铁、铜的获取及应用 1．了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法。掌握高炉炼铁、湿法炼铜的化学原理。体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响。 2．掌握Fe2+、Fe3+的性质及相互转化。学会用化学方法鉴别Fe2+与Fe3+。系统掌握铁及其化合物的化学性质。在“实验一反思一再实验一再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。通过列表比较和图示联系的方式，在了解、掌握Fe2+、Fe3+的性质的同时，学习科学的思维方法和学习方式。 3．了解金属腐蚀的利弊。了解钢铁电化学腐蚀和化学腐蚀的原理。应用已有的化学知识进行钢铁防护。通过查阅资料，了解合理开发、利用自然资源的重要性，同时形成珍惜、保护自然资源的意识。;第三单元 含硅矿物与信息材料 1．了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。 2．知道二氧化硅的物理性质和化学性质。了解二氧化硅制品在高科技信息产业中的应