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自我系统理论：二语学习动机理论的新发展
二语学习的动机是推动学习的重要因素，能够提供持久的动力。心理学家Dornyei提出的二语动机自我系统理论深入挖掘了学习者二语动机的成因，对外语学习起着举足轻重的作用，是二语动机方面最新的理论成果。该理论已经日趋完善。
加拿大学者R.C.Gardner和他的同事们在二语习得领域里对动机研究最具影响力。他们以加拿大学习者法语学习动机研究为基础，提出了一个二语学习社会教育模式，试图解释某些个体差异变量（如智力、语言能力、焦虑和动机）在影响二语学能方面的作用。这一模式整合了Carroll模式的几个方面，使lambert提出的理论公式更正式，并得到扩展。自Gar
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