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数学说课稿集锦6篇 数学说课稿 篇1 一、说教材  义务教育课程标准试验教科书〔北师大版〕这套教材，统计与概率的学问是分多次进行教学的，在一至六年级的数学教材中均有涉及。本课时是在学生二年级学习过认识统计图表的基础上，向学生介绍平均数的意义和求平均数的方法。《数学课程标准》中对第六册的要求是：通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果为整数〕。  新教材中的这一教学内容与传统教材相比，明显在理解平均数的意义上加重了份量，因此，我在设计教学预案时，努力通过具体问题情境的呈现，吸引学生主动参加到解决实际问题的活动中，让学生在认知冲突中逐步感受到求平均数的实际意义和价值，并启发学生探究求平均数的基本方法。  二、说教学理念  教学理念：《数学课程标准》在课程实施建议中指出：数学教学活动中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问产生、形成与进展的过程。简言之，也就是说在新课程理念下的数学课堂，强调学生对于学问的建构，充分让学生在具体问题情境中生成学问。本节课在设计上我把学生的数学学习放在数学活动中，首先让学生在竞赛拍球活动中产生对平均数的剧烈需求，体验平均数产生的过程。在经受平均数产生的过程之中，自然而然地理解平均数的本质意义，学会求平均数的