《消息二则》课件.pptVIP

文化助手 消息的基本要求： 真实性（内容真实准确，不能虚构或夸张）； 时效性（报道迅速及时）； 简明性（简明扼要）。 注意：消息不是“纯客观”的报道,它要把作者的立场、观点、思想感情融入其中。因此,消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。 自主学习，整体感知： 1.自读课文，根据所学新闻知识分析《我三十万大军南渡长江》的结构，新闻要素及语言特点。 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。 1、分析消息的结构 展示自学成果： 2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素： 何时 何地 何人 事件起因 经过 结果 1949年4月20日 长江前线（芜湖—安庆） 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵，占领南岸广大地区 3、新闻在表达方式上的特点： 以记叙为主，有时兼有议论、描写. 4、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 合作探究，析语言，悟情感： 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？ 1）、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 2）试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。”一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。 3）、试分析下列红色词语的作用： ①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 1）、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 写我方的有： 写敌方的有： “万船齐放” “突破敌阵” “占领”“进击” “军无斗志” “纷纷溃退” “摧枯拉朽” 字斟句酌 2）试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。”一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。 3）、试分析下列红色词语的作用： ①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 4）、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？ 不行。因为新闻必须具有真实性。 5）、那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。 新闻必须具有及时性。 课堂小结： 学生自结本节课的收获与疑问，师解惑。 人民解放军百万大军 横渡长江 1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了国民党22年来的统治中心南京。 写作背景 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 整体感知 欣赏情景朗读，整体感知： 1.根据新闻的结构，划分本文的结构。 2.思考本文主体可划分几个层次？ 3.归纳出本文的新闻“六要素”？ 讲授新课 快速默读新闻，理清结构和要素。 新闻的结构： 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。 主体：二十日夜起，……课文最后。 讲授新课 1.请找出本文的导语，说说导语的内容？ “人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。” 内容：简述渡江战役胜利成功。 讲授新课 2.读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事 件发生的原因、经过、结果。相信你一定能概括出这则新 闻的六要素。 时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大