乡村振兴视域下旅游职业教育助力乡村人才职业“三力”发展模式研究.pdfVIP

２０２３ ３６ ３ 　 ３３７ 湖北开放职业学院学报（ ）第卷第期总第 期 乡村振兴视域下旅游职业教育助力乡村人才 职业“三力”发展模式研究 谢　 丹 （天津海运职业学院，天津　 ３００３５０） 　 　 ［摘　 要］乡村人才振兴是乡村振兴战略中不可缺少的一部分，也是乡村振兴内驱发展的持续动力。旅游职业 教育作为培养旅游实操型技能人才的教育类型，通过与技术力、创新力、职业幸福力的职业“三力”对接，重组职业 人才培养模式，打造旅游职业教育服务乡村人才职业“三力”并行发展模式，精准契合旅游扶贫对人才的需求，真正 做到扶知、扶智、扶志、扶职，为乡村振兴提供智力和文化支持。 ［关键词］乡村振兴；旅游职业教育；职业“三力”发展；乡村人才 － － － Ｇ７１ Ａ ２０９６ ７１１Ｘ ２０２３ ０３ ００８０ ０３ ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） － ｄｏｉ １０．３９６９／ ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６ ７１１Ｘ．２０２３．０３．０３１ ｈｔｔｐ ／ ／ ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ ： ［本刊网址］ ： 　 　 一、引言 能够立竿见影凸显“政绩”的领域，如如何快速提高居民可支 习近平总书记２０１７年１０ 月１８ 日在党的十九大报告中 配收入，如何快速将贫困县摘帽等等。乡村的教育和文化振 首次提出实施乡村振兴战略，报告中指出农业农村农民问题 兴是一个长期的具有连续性的过程，润物细无声般沉浸式向 是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问 前推进，却也因此具有效果的迟效性和价值的潜隐性等特 题作为全党工作重中之重。根据 年的统计数字，我国农 征。精准脱贫、乡村振兴的时限性加剧了一些地方的思维短 ２０２０ 村人口数量达到亿，乡村振兴战略关乎每一位农村居民的 视，忽视了本地教育的长远价值功能。 ５ 切身生活，它的实施是一项全员、全面的系统性工程。乡村 （一）整体素质偏低 振兴，摆脱贫困是前提，根据 年月日国家统计局发 目前乡村从业人员的文化程度普遍不高，绝大多数农村 ２０２１ ２ ２８ 布的《 年国民经济和社会发展统计公报》，我国居民收入 劳动力的文化程度都在高中及以下水平，对农村产业和行业 ２０２０ 与经济增长基本同步，现行标准下农村贫困人口全部脱贫， 知识了解不够透彻和深入，对涉农科技和现代化发展技术运 我国的脱贫攻坚成果举世瞩目，乡村振兴取得了显著成绩， 用能力不强，技能单一，生产劳动率较低，多以体力型和传统 农村产业发展多样化，贫困县全部摘帽，贫困地区的农村居 经验式劳动为主，思想较为保守，倾向于安于现状，缺乏创新 民人均可支配收入明显提高。 创业意识。 然而全部脱贫不意味着扶贫工作的终止，而是在目前乡 （二）总量不足 村振兴和全部脱贫的大好基础上，夯实后扶贫时代的扶“贫” 随着乡村振兴战略的全方面推进，农村对于有文化懂技 的深度和质量，深化乡村振兴成果。有研究显示，我国目前 术高素质人才需求量激增，然而农村自身本土人才数量不 的扶贫工作多处于物质和经济层面，外部资金的不断投入和 足，一些精英人才在完成学业后大多转向资源和条件更优厚 政策的支持带动了当地经济水平的“被动”提高，乡村居民收 的城市发展，农村青壮劳力大多成年后就选择外出务工，留 入的不断增多在一定程度上解决了贫困中“钱”的问题，但并 在农村的劳动力多以６０岁以上的老人和１２岁以下的儿童为 没有从根本上解决乡村劳动者自身职业能力的问题，其所处 主。对口支援的支教教师或驻村干部的留岗时长有限，可以 社会环境的窘迫和根深蒂固的“安常守故”劳动思维模式依 解燃眉之急却不能星火燎原。需求量