版语文名师讲练大一轮复习人教通用版打动阅卷老师的五大高分亮点.docxVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 第五章　打动阅卷老师的五大高分亮点　 ? 妙用材——攒材不算艺,会用才是技　? 老师的嘱托 四川考生 　　毕业前最后一堂课上,老师的话“你们再看看书”,是老师对我们“学不可以已”的嘱托;“我再看看你们”,是老师对即将别离的我们的深情告白。临别之际,我要对您说:“老师,您将永远留在我们的心里。” 　　虽千万人,吾往矣。在您眼里,我们走得越远、越顺,您就越开心,虽然您此刻有着太多的不舍和牵挂。但请您放心:我们一定铭记您最后的嘱托;我们要一生与书为伴,也会随时回来看您。 　　老师,您眼里充满了睿智。“你们再看看书。”最后一堂课,及至最后一刻,您要求我们绝不放松,更不能放弃,这是您“传道受业解惑”的师道体现。课堂上,我们任何一种神情都逃不过您的鹰眼,您会轻轻地问我们:“有烦心事了?昨晚又熬夜了?课文没听懂,……”我们考试不理想,安之若素的您总能轻易发现我们的失分点。于是,您挤时间对我们耳提面命,谆谆教诲。然而,您家人生病了,孩子成绩下降了,您却将心中的焦虑隐藏起来,每当我们恳请您好好保重自己时,您总是一笑置之,眼里满是柔情。 　　老师,您手中的课本就是您的天下。叶圣陶先生说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”学富五车的您深谙此道。倚马可待的您视通万里,急就章亦能思接千里;字正腔圆的您字字珠玑,旁征博引,出口成章……您手拿课本,却从不翻书,因为书中的知识您早已烂熟于心;您手拿课本,却能跳出课本,因为您最能举一反三。“书中自有黄金屋”是您的口头禅,因此您经常说“你们再看看书”,在您眼里,课本就是您的天下。 　　老师,您心头的牵挂总是我们。我们占满了您的时间,使您无暇顾及家中的大小事务。“我再看看你们”,不只是您的期待,更是您生命的全部。您牵挂着我们的高考,牵挂着我们的生活,牵挂着我们的未来,牵挂着……老师,您放心吧,我们定会不负您的嘱托和希望,顺利考学,努力拼搏,成就自我。 　　我们知道,在您心里,盛满的总是对学生的爱与责任;在您眼里,没有教不会的学生;在您梦里最幸福的时刻或许就是看到我们戴上博士帽时。 　　毕业前最后一节课上,您说:“你们再看看书,我再看看你们。”今天,在考场上,我要说:“老师,您多珍重。我们,一定会再看看您,也一定会再看看书。” 得分揭示 　　1.撷取浪花,妙用素材。本文将老师的才华横溢和对学生的关爱,运用细节点染的手法,生动再现,并用浓郁的抒情笔调叙事,使老师的形象丰满具体,感人至深。 　　2.层次井然,结构明晰。本文围绕老师眼里的睿智、手中的课本、心头的牵挂三个角度展开行文,对每个角度的阐释又采用“段首中心句+具体阐释”的方法,以段首中心句统领相应段落,使文章结构明晰,层次井然。 提分策略 提分点 提分途径 提分技巧 名句 仿拟名言 仿拟名人的话语,表达自己的思想感情 明征暗引 明征暗引名人诗文佳句,借他山之石来攻自我之玉 名句统领 以名言为论点,用实例来印证或阐释其内涵 人物 破译名人 选取一位名人,对他的成功之道或人生特点进行阐释,给读者以人生启示 贴身取材 从自己的身边选取较为鲜活的写作素材,通过真切、细腻的描写塑造感人形象 鳞爪见龙 不全面描述,仅选取人物身上的细微特征,来凸显全貌 借人发声 借名人之口,让名人发声,传达作者要表达之意 热点 评说热点 选取社会热点事件或现象,根据写作的需要从某一方面加以评说 反思热点 选取社会热点事件或现象,结合议题,综观其表里,反思其本质 角度 正反对比 写议论文时,注重从正反两个方面选取素材,通过对比论证突出中心 以小见大 写作比较宏观的作文时,从具体的生活层面或小的角度选取材料 故事 续编故事 为名著、影视剧等续编一个故事,反映现实生活 【即学即练】 1.阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 　　学者南怀瑾在他的著作《论语别裁》中说过这样一句话:“所谓畏就是敬,人生无所畏,实在很危险,一个人有所怕才有所成,无所怕,是不会成功的。” 　　上面的材料引发了你怎样的思考?你同意他的观点吗?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 　　要求:①选好角度,明确立意;②明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。 【思路点拨】这则材料谈的是“敬畏”,敬畏的对象是什么?从材料中“一个人有所怕才有所成”一句可以推断,敬畏的对象,应该是道德,是规律,是法律,是底线,是信仰,是不能违背的东西。 　　敬畏的话题,古来有之。《论语》有云:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。”康德也曾说过: