一年级数学教学案例 游戏化教学案例：一下 鸣天萌娃数字岛寻宝记.docxVIP

PAGE 5 鸣天萌娃数字岛寻宝记 深圳市福田区外国语学校（香蜜） 江瑞芝 游戏介绍： 适合年级：一年级 玩家人数：不限 游戏时间：40分钟 游戏准备： 课件 课件 计数器扑克牌 计数器 扑克牌 游戏目的： 设定数字岛寻宝情景，充分调动学生学习的积极性，挑战者将运用学过的知识作为集宝秘籍，在每个岛屿上收集数字贝壳，兑换宝藏的钥匙，开启宝藏。学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣，发展学生的数感与推理能力。 游戏类型： 这是一节复习游戏课，设置5个关卡，以班级为单位进行挑战，集贝壳，兑换宝藏的钥匙，开启宝藏。 游戏玩法： 以扑克牌为例，为同桌两人准备扑克牌1-9的12张牌。 游戏规则： 扑克牌正面朝下摆放好，两人一组，每人摸2张牌，组成两位数，谁大就得到这4张扑克牌，如果大小相等，则两人平分牌数。摸牌结束，看谁得到的牌多谁就赢。 注意事项： 讲解游戏规则时强调清楚，必须是2张牌组成两位数，思考怎样让自己组成的两位数大。 游戏教学实录： 鸣天萌娃数字岛寻宝记 ——数的认识复习课 教学目标 1.通过复习，会数、会读、会写100以内的数，能比较100以内数的大小，能表述百数表里的规律。 2.经历整理的过程，形成完整的数的认识知识思维导图，沟通知识间的联系，发展数感。 3.通过游戏形式，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 重点难点 熟练地数、读、写100以内的数，掌握数的组成、数的顺序，会比较数的大小。 课堂回放 一、创设情境，揭示课题 （一）激发学生寻宝 师：同学们，今天这节课来了两位小朋友，我们学校的吉祥物，小鸣和小天，他们想邀请同学们到数字岛寻宝，这是寻宝图，我们学过的知识将作为集宝秘籍，在数数岛、拨数岛、摸数岛、猜数岛和百数岛收集数字贝壳，最终获得宝藏。想去吗？ 生：想！ （二）揭示课题 师：接下来我们就和小鸣小天一起到数字岛寻宝吧！ 【设计意图】 创设寻宝游戏模式，既能充分调动学生学习的积极性，又能将数的认识各知识点串联起来，增强整节课的整体性与连贯性。 二、岛上寻宝，集数字贝壳 活动一：数数岛集14个数字贝壳 （一）复习数数 小鸣：欢迎来到数数岛，快找找，有没有数字贝壳？哗！好多数字贝壳啊！赶紧去收集吧！ 贝壳：等等，你们要估一估数一数有多少个？再找出两个贝壳隐藏的数字，才给你们。 师：我们先估一估，可能有几个呢？ 生：可能有十多个。 师：到底有几个？谁能上来数一数、圈一圈？ 生上台边数边圈后说：有14个 师：你是怎么数？怎么圈的？ 生：一个一个数的，数到10，圈一圈。 师：生活中，除了一个一个地数，还可以怎么数？ 生1：两个两个地数。 生2：我五个五个地数。 生3：还可以十个十个地数。 （二）评价小结 师：非常棒！同学们都掌握了数数的方法（板书：数数），会根据需要一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数…… （三）练习巩固 师：还有两个贝壳隐藏了数字，你能找出来吗？ 贝壳1：我是数字几？20、15、10、（ ） 生：我发现是五个五个倒着数，10后面一个数是5。 贝壳2：我是数字几？19、（ ）、25、 28 生：我发现是三个三个顺着数，19加3是22。 师：太棒啦！隐藏的数字都被聪明的你们找出来啦！ 小鸣：恭喜会数数的你们收集了14个数字贝壳。让我们继续前进，到下个岛收集数字贝壳吧！ 【设计意图】 “数数岛”是复习数的数法，会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数……，会顺着数，也会倒着数，学生轻松收集到数字贝壳，大大提高学生的兴趣与参与度。 活动二：拨数岛集1个数字贝壳 （一）复习数位顺序表 小天：欢迎来到拨数岛！要想正确拨数，必须了解数位顺序哦！请问，在数位顺序表中，从右边起，第一位是什么位，第三位是什么位，十位在第几位。 生：第一位是个位，第三位是百位，十位在第二位。 （二）复习拨数、读数、写数和数的组成 小天：真棒！请拿出我们的好朋友计数器和学习单。第一，在计数器上拨出23。它是由几个一和几个十组成的。 生：它是由3个一和2个十组成的。 小天：第二，用1颗算珠在这个计数器上拨数。写出拨的数是多少，读作什么。 生1：我的拨数是100，读作一百。 师：有不同的拨法吗？ 生2：我的拨数是10，读作十。 生3：我的拨数是1，读作一。 师：这三个1表示的意思一样吗？ 生：不一样，放在百位，表示一个百，放在十位，表示一个十，放在个位，表示一个一。 师：那几个一是十？几个十是一百？ 生：10个一是十，10个十是一百。 （二）评价小结 小天：哈哈！太好啦！又收集1个数字贝壳。 师：同学们，你们太棒啦！你们不仅能牢记数位顺序表，还能正确地读数、写数（板书：读数、写数），所以收获这一个数字贝壳。让