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湖边学校2015学年第一学期安全课教案（第9周） 教学内容：社会主义核心价值观 教学目的：培养学生形成对社会主义核心价值观的共识和认同，使学生懂得践行 社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观 的践行者和流传者。 教学时间：2015年10月27日 教学过程： 1、新闻播报，导入新课（视频） 材料一：2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《对于培养和践行 社会主义核心价值观的建议》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入 公民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。（以新闻播报的形式导入复习主题，直观、形象、生动。） 2、师引导学生阅读材料并集体回答出社会主义核心价值观的内涵，趁势板书。 1、国家层面的价值目标：兴盛、民主、文明、和睦 2、社会层面的价值取向：自由、同等、公正、法治 3、公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善教师对应解说各自的含义要求 （1）、兴盛—经济兴盛：以经济建设为中心，坚持基本经济制度，分派制度，坚持改革开放 民主----政治民主：坚持人民代表大会制度，民族地区自治，坚持共产党的 领导 文明----精神文明：发展中国先进文化，建设社会主义精神文明，弘扬以爱 国主义为核心的中华民族精神 和睦-----社会和睦：和睦社会的六大特点民主法治、公正正义、诚信友爱、 充满活力、平定有序、人与自然和睦相处的．（2）、材料二：（十八届四中全会内容） 一个兴盛民主文明和睦的中国，首先是法治的中国;一个自由同等公正的社会，首先是法治的社会;国家治理体系和治理能力的现代化，首先是制度建设和治理方 式的法治化。 自由：人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马 克思主义追求的社会价值目标。 同等：公民在法律眼前的一律同等，其价值取向是不断实现实质同等。它要 求尊重和保障人权，人人依法享有同等参与、同等发展的权利。 公正：社会公正和正义，它以人的解放、人的自由同等权利的获得为前提， 是国家、社会应然的根本价值理念。 法治：治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它 经过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由同等、公正正义的制度 保证。 3）、材料三：获得“感人中国２０１４年度十大人物”荣誉的分别是：率领科研团队实现氢弹研究打破的科学家、“两弹一星”功绩于敏；放弃安逸生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；背井离乡、为南水北调做出巨大奉献的基层干部赵久富；默 默捐钱２０余年从不留真名，成为一座城市精神坐标的普通市民张纪清；为了能让失聪的儿子接受正常教育，和儿子同桌１６年的爱心妈妈陶艳波；打击暴恐分子猖狂气焰、被誉为大漠“猎鹰”的新疆民警木拉提·西日甫江；对麻风病人不离不弃，守望麻风村数十年的医生肖卿福； 十几年如一日，无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖；国家最高科学技术奖获得者、２０１４ 年逝世的科学家师昌绪；接力帮助残疾街坊、创立美丽家园的居民大院陇海大院。别的，“感人中国”还向抗击埃博拉病毒中国援非医疗队表达了年度致敬。 4）爱国是为人之本 敬业是兴业之要 诚信是处世之基 友善是立身之道 3、倡导社会主义核心价值观的意义 社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向；是形 成全民族奋斗向上的精神力量和团结友善的精神纽带；是社会主义先进文化的精 髓，坚持把社会主义核心价值体系融入公民教育和精神文明建设全过程、贯串现 代化建设各方面。 六、讲堂小结 学生小结后，师补充概括。 七、板书设计 兴盛、民主、文明、和睦（国家） 社会主义核心价值观自由、同等、公正、法治（社会） 爱国、敬业、诚信、友善（个人）