新人教版八年级物理上册第二章 第一节 声音的产生与传播 课件.pptxVIP

第二章 声现象;;学习目标： 1、知道声音产生与传播的条件 2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 学习重难点：声音的产生与传播 ;1.声音是由于物体的_______产生的，发声的物体叫__ ________。 2.声音以波的形式传播着，我们把它叫做 。 3.声音是靠________传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，_______不能传播声音。 一般情况下：声音在固体中传播的速度最________ ， 液体__________ ，气体_______ 4.声音在１５℃的空气中传播的速度，V声＝__________m/s ;5.回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在______s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声_______。 6.阅读课本p30、31的“科学世界”，填写以下空格：人们感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起______振动，这种振动经过__________及其他组织传给____________，_____________再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫做 。 ;试一试： 1．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音是有物体的振动产生的　 C．声音的传播不需要时间 D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动 2、水中的鱼被岸边的脚步声吓跑了，说明了 能传播声音． 3．考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。 ;一、声音的产生： 1.讨论1：敲击音叉，音叉发声，你有什么办法可以知道音叉在振动呢？ ? ? 2.讨论2：敲击音叉，音叉发声，用手握住，发声停止，说明 。 3.讨论3：在日常生活中，你见过哪些发声体是固体、液体或气体的实例。 ;点拨1：本节知识的学习中，用了三个物理研究法，分别是类比法、转换法和推理法。 （1）类比法：根据两种事物在某些特性上的相似，推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式。 （2）转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些??常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 （3）推理法：在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证，又称理想实验法 点拨2：固体、液体、气体都可以是发声体。 ;二、声音的传播： 1.演示或播放视频“真空罩中的闹钟” 现象：逐渐抽出空气时，声音越来越________；再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音越来越________。 说明：_______________________________________ 2.讨论4： 举出日常生活中，能说明声音能在固体、液体、气体中传播的实例。 ;3.阅读课本P30 “小资料”可得：声音传播的快慢用__________描述，声速跟介质有的_______有关，还跟介质的________有关。 ;1．下列有关声现象的说法中，正确的是（　　） A．声音不能在水中传播 B．声音可以在真空中传播 C．一切正在发声的物体都在振动 D．只要物体发出声音，人耳就能听到。 2．（2016?苏州市期末）下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（ ） A．雨滴打在荷叶上会听到啪啪声 B．正在发声的音叉放入水中会溅起水花 C．在岸上能听到江水拍岸声 D．密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音 ;3.（2015秋?句容市期中）如图所示，宇航员在空间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播 ;4（青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是（　　） A．真空不能传声 B．15℃时空气中的声速是340m/s C．声音在固体中比在空气中传播得慢 D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声 5．（2016?期中秦皇岛市）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手： （ ） A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 ;6．（2015?内江，改编）如图，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内．在用抽气机把玻璃瓶内的空