二年级《黄山奇石》的教学反思.docxVIP

二年级《黄山奇石》的教学反思 二年级《黄山奇石》的教学反思 篇1 《黄山奇石》这篇课文即有具体形象的描写“仙桃石〞，“猴子观海〞等4种奇石抽，又有象概括的描写黄山景色秀丽奇妙。形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活敏捷现！  对在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种改变多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接阅历，我在教学中，充分利用学生已有学问和生活阅历，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。  新课改要求教师要有一颗慧心，做写作资源的开发者。于是，我在指导学生品味奇石的基础上，增加看图联想，给其他怪石起名字，写“奇石〞这一环节，学生在与小组商量沟通之后，加上从前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。  如：有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个美丽的绣球。〞再比方：“一只洁白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？〞“一位美丽的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支奇妙的乐曲。〞这一环节也使学生他们的独特得以伸展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。  假如说，思维是“地球上最美的花朵〞，那么想象则是“维系秀丽花朵生命的源泉〞。因此，我在教学过程中留意通过看图和模拟表演来创设想像