《背影》（第一课时）课件.ppt

背影 第一课时 部编版语文八年级上册 1.有感情地朗读课文，感知文章内容。 2.理解关键语句的含义并分析其表达作用。　　 学习目标 朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。 走近作者 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 背景资料 交卸( ) 奔丧( )　栅栏( ) 狼藉( ) 簌簌( )晶莹( ) 迂腐( )琐屑( ) 差使( ) 颓唐( ) 妥帖( ) 蹒跚( ) 踌躇( ) 变卖典质( ) 　　 检查预习 diǎn chóu chú xiè sānɡ zhà jí sù yínɡ yū suǒ xiè tuí tuǒ pán shān chāi 狼藉： 赋闲： 惨淡： 蹒跚： 琐屑： 祸不单行： 典质： 颓唐： 警醒： 乱七八糟的样子。 失业在家。 凄惨暗淡，不景气。 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 细小而繁多的事。 不幸的事接连发生。 把财物等典当、抵押出去。 颓废败落。 睡眠时容易醒来。文中是不要睡得太沉的意思。 检查预习 请根据文中时间的推移和地点的转移理出课文情节层次。 家中奔丧(从北京到徐州)——车站送别(从浦口回北京上学)——北京念父 第一部分(1)：开篇点题，点明自己对父亲的“背影”难以忘怀，为全文奠定感情基调。 第二部分(2－6)：回忆与父亲离别时的情景，具体刻画“背影”，抒写了父子深情。 第三部分(7)：写别后相思，泪光中再现“背影”，抒发了对父亲的思念之情。 课堂探究 文中几次写到父亲的“背影”，每一次“背影”出现的情形是怎样的？其中重点详写的是哪次？为什么详写？ 课堂探究 《背影》一文总共4次写到背影，第一次是作者在文章的开头回忆父亲的背影，第二次是车站父亲爬月台时的背影，第三次是父亲离开车站时的背影，第四次是作者读家信时脑海中回忆起来的背影。 详写的是第二次在车站送别的场景中的背影，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难、蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子，这里的描写充分表现了父亲对儿子的爱，也使儿子深受感动。 课堂探究 文中写了“我”的几次流泪？每次流泪“我”的心情是怎样的？ 文中写了“我”的四次流泪，徐州见父——难过地流泪；望父买橘——感激地流泪；父子离别——难舍地流泪；北京思父——思念地流泪。 课堂探究 作者在这篇散文中详细描写了父亲穿过月台为自己买橘子的故事，其中动词运用生动、准确，结合外貌和衣着的描写，刻画了一位慈父的形象，请你勾画出这些语句，体会其表达作用。 课堂探究 1．他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 动作描写地细致准确，“一股脑儿”表明父亲没有给自己留下一个橘子，满满的都是给儿子的爱。“扑扑衣上的泥土”的动作，“心里很轻松似的”的神态描摹是父亲费力买来橘子故作轻松的画面刻画，体现了父亲完成为儿子买橘子的“任务”的愉悦、为不使儿子愧疚的良苦用心。 课堂探究 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 课堂探究 这几句话勾勒了一位慈父的形象，从衣着到动作，朴素的衣着和儿子的皮大衣形成对比突出了父亲无私的爱；笨拙的动作体现了父亲攀爬的艰难和努力，以及他对儿子的深厚感情。 课堂探究 可以仔细揣摩此句中的动词：走、探、攀、缩、微倾。①动词。动作描写。强调了父亲买橘子的艰难，表现了父亲深沉的爱子之情。②因为无物可“抓”，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”字多么令人揪心啊！③“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险，这时的儿子心情该多么紧张啊！④“倾”字用得十分巧妙。父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便，这个“倾”字表明父亲要爬上月台十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个伟大父亲的