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;学习目标;1、积累文言字词，朗读并背诵课文。
2、把握托物言志的手法。（重点）
3、体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。（难点）
;周敦颐;;字词学习;自主学习;朗读并背诵全文; 翻译课文;第一段译文;第二段译文;后退;后退;后退;合作探究;1、本文主要写莲，为什么还要写菊花和牡丹？;1、本文主要写莲，为什么还要写菊花和牡丹？;莲;2、“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？;“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？;; 陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲这表现了他们的处世态度有何异同？;课堂小结; 这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？;当堂检测;1. 《爱莲说》的作者 ， (朝代)著名的 家。本文在写作手法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种手法为“ ”。（20分）
2.解释下列句中画线的词。（30分）
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃( ）
(2)濯清涟面不妖( ）（ ）
(3)香远益清,亭亭净植（ ）（ ）
(4)牡丹之爱,宜乎众矣（ ）
;3.下列句子中与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法相同的一项是( ）（10分）
A.孔子云:何陋之有
B.予独爱莲之出淤泥而不染
C.下车引之(《陈太丘与友期行》)
D.以我酌油知之(《卖油翁》)
4.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？（20分）
5.这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？（20分）
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