（部编人教版）初中七年级语文上册第4单元《14.走一步，再走一步》课时公开课（讲解教学课件）.pptxVIP

（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件上课前老师先给大家讲个故事：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有武器装备的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行气象侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件己：只是起飞，飞起来就行。升到二万五千米的高空，航向正东。前方就是北海。他又告诫自己：所要做的，就是保持这个航向二十分钟，这个，并不难做到，只要努力。就这样，莫顿·亨特不断地告诫自己。他操纵着飞机飞越过荷兰和德国，每次只想着一段航程就足够了。终于，这位上尉圆满地完成了任务。当他接受盟军的（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件奖励时，他说：“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。”莫顿·亨特小时候究竟经历了什么让他成为孤胆英雄呢？同学们想知道吗？今天就让我们一起走进《走一步，再走一步》。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件统编版·语文·七年级上册14 走一步，再走一步（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件学习目标1.掌握记叙文的六要素，了解故事基本情节。2.学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。3.结合自己的生活体验，感悟并实践课文所探讨的人生经验。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件必备知识走近作者莫顿·亨特（1920-2016），美国作家、心理学家，早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的代表作有《心理学的故事》《悬崖上的一课》等。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件创作背景必备知识本文选自《心理学与成长》(世界图书出版公司2009年版)。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。本文是作者对自己童年时代一件往事的回忆。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件必记字词字音字形灼人（ ） 突兀（ ） 怦怦（ ） 椿树（ ）滑稽（ ）嘘声（ ） 晕眩 （ ） 恍惚 （ ） 抽噎 （ ） 呻吟 （ ） 参差不齐（ ） 气喘吁吁（ ）zhuóxuàn wùhū pēnɡyēyínchūnjī cēn cī xū xū（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件（jī ）滑稽（qǐ）稽首（bā）扒住（pá）扒手稽扒（cēn ）参差不齐（shēn）人参（cān ）参加（hōng）哄堂大笑（hǒng）哄骗（hòng）起哄参哄（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件喘（chuǎn）气喘吁吁瑞（ruì ）祥瑞湍（tuān）湍急暮（mù）暮色幕（mù）屏幕募（mù）招募嘘（xū ）嘘声墟（xū ）废墟壁（bì ）崖壁璧（bì ）璧玉（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件必记字词词义理解恍惚：神志不清，精神不集中。凌乱：不整齐；没有秩序。抽噎：一吸一顿地哭泣。气喘吁吁：形容呼吸急促。吁吁，形容出气的声音。参差不齐：形容很不整齐或水平不一。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件自主学习初读课文请同学们默读课文，看看作者是如何在父亲的帮助下脱险的，并在课本上做好批注。1.划分文章层次。2.画出文中体现“我”心理变化的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件划分层次初读课文写“我”和小伙伴们去冒险。第一部分(1-6)写“我”与小伙伴们一起爬悬崖，“我”却被困悬崖的经过。第二部分(7-17)（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件写“我”在父亲的鼓励和指导下爬下悬崖、脱离险境的经过。第三部分(18-28)写“我”由爬悬崖的经历感悟到的人生哲理。第四部分(29)（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件自主探究初读课文朗读课文，回答下列问题。1.请你用简洁的语言概述课文所写的内容。本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，“我”却陷入险境，并最终在爸爸的引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件2.复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)时间：七月的一天。地点：空地边的悬崖上。人物：“我”、小伙伴们。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。（部编人教版）初中七年级语文上册讲解教学课件精读课文分析讨论品味心理描写1.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样