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中国传统文化专题课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：中国传统文化专题 英文：Special topics on Chinese traditional culture 课程代码 051202321 课程性质 专业限定选修课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 48 16 32 2 先修课程 古代汉语、中国古代文学 后修课程 无 课程负责人 张珊珊 课程团队成员 苏瑞琴 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《中国文化概论》（修订版），张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社2004年。 （二）参考书目 1.《中国文化概论》（第三版），金元浦著，中国人民大学出版社2015年。 2.《中国文化史》，吕思勉著，商务印书馆2015年。 3.《中国文化史》（第二版），冯天瑜、杨华、任放著，高等教育出版社2019年。 （三）在线资源 慕课，走近中华优秀传统文化，南京大学。 /course/NJU-1002190001?from=searchPageoutVendor=zw_mooc_pcssjg_ 慕课，中华优秀传统文化，复旦大学。 /course/FUDAN-1456605163?from=searchPageoutVendor=zw_mooc_pcssjg_ B站：徐纪霖，中国文化概论，华东师范大学。 /video/BV1VE411Q7Jy?spm_id_from=333.337.search-card.all.click （四）学术期刊 《中华优秀传统文化研究》 《中国文化研究》 《文化遗产》 三、课程简介 本课程是汉语言文学专业的限定选修课。本课程旨在通过学习，使学生比较全面地了解中国悠久而丰富的文化内容，认识中国文化的基本特征，并在此基础上，提高学生的人文素养，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，引发学生思考中国文化的继承和创新问题。 课程目标1：了解我国历代教育情况的变迁；熟悉中国传统教育的社会背景与思想渊源；继承自古以来尊师重教的传统，确立热爱教育事业的责任心与使命感。【毕业要求2 教育情怀2.2】 课程目标2：了解本课程的开放性与综合性，认识到本课程与历史、哲学、政治等学科的联系，能够跨学科整合知识实施大语文教育理念。【毕业要求3 学科素养3.2】 课程目标3：具备文献资料收集、检索与分析能力，关注中华优秀传统文化继承现状与发展前景，具备一定的将优秀传统文化内容融入课程思政的能力。【毕业要求3 学科素养3.3】 课程目标4：能够逐步认识到语文教学在中学生德育中的重要地位和作用，能运用传统文化知识培养中学生良好的思想品质，能创造性设计传统文化教学活动，培养学生对传统文化的热情。【毕业要求6综合育人6.2】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2.教育情怀 2.2了解我国历代教育情况的变迁；熟悉中国传统教育的社会背景与思想渊源；继承自古以来尊师重教的传统，确立热爱教育事业的责任心与使命感。 课程目标1 3.学科素养 3.2了解本课程的开放性与综合性，认识到本课程与历史、哲学、政治等学科的联系，能够跨学科整合知识实施大语文教育理念。 课程目标2 3.学科素养 3.3具备文献资料收集、检索与分析能力，关注中华优秀传统文化继承现状与发展前景，具备一定的将优秀传统文化内容融入课程思政的能力。 课程目标3 6.综合育人 6.2能够逐步认识到语文教学在中学生德育中的重要地位和作用，能运用传统文化知识培养中学生良好的思想品质，能创造性设计传统文化教学活动，培养学生对传统文化的热情。 课程目标4 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授 学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 绪论 讲授法、讨论法 课程目标1、2、3 1 0 0 1 第一章 中国文化的历史地理环境 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 1 0 1 1 第二章 中国古代的宗法和家族制度 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 1 0 2 1 第三章 中国古代礼仪制度 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 2 0 3 2 第四章 中国古代思想文化的特征及发展 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 3 0 3 2 第五章 中国古代教育制度 讲授法、讨论法、案例法 课程目标1、2、3、4 1 0 1 1 第六章 中国古代选官制度 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 1 0 1 1 第七章 中国古代的宗教 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 1 0 1 1 第八章 中国古代的书籍制度 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 1 0 1 1 第九章 中国古代艺术 讲授法、讨论法、案例法 课程目标2、3、4 1 0 1 2 第十章 中