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《大学英语III》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称： 大学英语III 英文名称： College EnglishIII 课程性质: 公共必修课 总 学 时： 72学时 学 分： 2 适用对象: 非英语专业二年级术科本科生 先修课程：《大学英语Ⅰ》《大学英语Ⅱ》 二、编写说明 （一）课程的性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 （二）课程教学目标基本要求 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，按照术科班学生英语实际水平，衡量标准为通过大学英语B级考试。 《大学英语III》术科班课程要求为： 词汇 领会式掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，500），以及由这些词构成的常用词组500条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。 语法 巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟700词。 听的能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出60—80词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 译的能力 能借助词典将难度为略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。能借助词典将内容熟悉的汉字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。 上述要求是作为本校大学英语教学的参照标准。教师可以根据本班实际情况，对要求中的听力、口语、阅读、写作、翻译以及词汇量的具体要求与指标作适当的调整。 （三）课程的重点和难点 本课程的重点包括英语词汇、句子结构的知识,段落及篇章理解的能力；难点是掌握听、说的能力和写作、翻译方法和技巧的掌握。 重点章节是：Unit 1、Unit3、Unit5、Unit6、Unit8。 难点章节是：Unit5、Unit6。 （四）课程教学方法与手段 大学英语课堂教学改变传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展。 （五）实践环节 1.课程实践 2.主要内容与要求 鼓励、指导学生参加英语演讲比赛、大学生英语竞赛等活动，以提高学生的英语综合运用能力。 （六）教学时数分配表（表格内的文字为5号宋体） 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 1 The violin in the late-Afternoon Sun 4 2 2 8 多媒体教室 2 It All Started with a Mouse 4 2 2 8 多媒体教室 3 The Story of Fast Food 4 2 2 8 多媒体教室 4 The Right Thing to Do 4 2 2 8 多媒体教室 5 My favorite Liar 4 2 2 8 多媒体教室 6 The Price of Fame 4 2 2 8 多媒体教室 7 How to View Art 4 2 2 8 多媒体教室 8 How Safe Can Artificial Intelligence Be? 4 2 2 8 多媒体教室 9 Review 4 4 多媒体教室 合计 36 18 18 72 （七）本课程与其它课程的联系 本课程在《大学英语II》的基础上，进一步全面提高学生英语综合运用能力。 （八）教材与主要参考书（按使用的重要性程度、顺序排列，并注明编者姓名、出版社、出版日期等） 教材：