高中地理第4单元人类活动的地域联系第1节人类活动地域联系的主要方式教材分析与导入设计(鲁教版)必修2.docxVIP

第一节 人类活动地域联系的主要方式 本节教材分析 本节着重介绍了人类活动地域联系的三种主要方式：交通运输、通信和商业贸易。教材的第一目阐述交通运输的有关内容，第二目分两块内容，首先简要介绍通信的概念，然后分 别说明它的两种主要类型。第三目简要介绍商业贸易的有关内容。 （一）三维目标知识与技能目标 了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)。 了解并懂得交通运输网的形式和层次。 了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。 了解商业的概念和商业活动的主要环节。过程与方法目标 学会选择正确的交通运输方式。 学会分析邮政网络。情感态度与价值观目标 让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、 商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。 具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。 （二）教学重点 五种主要交通运输方式的比较。 （三） 教学难点 交通运输网的形式和层次。 （四）教学建议 本节内容建议安排 2 课时。 教学时首先要让学生明确交通运输的概念。作为人类活动地域联系的主要方式，此处所 讲的交通运输侧重点在于联系人类生产、生活，不在于交通运输本身。同样，通信和商贸部 分讲述的重点也在于人类活动地域联系，而不在于通信、商贸本身，教师要把握好这一点。 如何选择合适的运输方式，实现合理运输，这部分内容是教学重点。可先安排学生阅读“知识窗”的第一自然段，让学生明确运输方式的四大评价指标和人们在选择交通运输方 式时所考虑的因素。可结合图 4—1—7 分析说明不同的交通运输方式距离与运费的关系，然 后可通过设计一些货物的运输活动。让学生根据运输物品的性质、重量、时效等要求，选择恰当的运输方式。如 1 000 枚玫瑰由昆明运住北京，1 万立方米木材由巴西运住重庆等。从而学会根据货物特点选择合理运输方式。教学时应强调，选择时除了考虑运费、运距、货物的特点之外，有些时候还需要考虑当时特殊的背境。 教学中可设计一些模拟商业活动，如扮演大型连锁超市部门经理，对家电或食品等商品进行模拟选购、储存和销售活动。让学生在活动中了解商业贸易的特点及对生产、生活的意义。考虑到这部分内容并不是重点，亦非难点，可引导学生做一些简单的讨论。 新课导入设计导入一 同学们如果有亲戚朋友在外地，平时是通过什么方式联系的？ 如果要见面，会选择什么样的交通运输方式？在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？ （学生回答）联系方式：打电话、写信、上网等； 选择的交通运输工具：汽车、火车、飞机、轮船等； 主要考虑的因素：安全、速度、价格等 （承转）大家说了很多地域联系的方式，今天我们就来学习一下人类活动地域联系的主 要方式。导入二 根据课本 P86问题，通过问题情境导入新课，既紧扣教材内容，同时又由于与现代先进 的信息技术相联系，能够引发学生的学习兴趣。在此基础上，可让学生举例说明人类活动的地域联系还有哪些方式。