培智语文六年级下册《天气预报》教案4课时.docVIP

《天气预报》第1课时（4.10） 教学目标： A组: 1.认读并书写汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，认读广字旁。 2.理解表示不同天气的图片的意思，知道天气预报对人们的生活很重 3.初步朗读课文。 B组: 1.跟读并描红汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，跟读广字旁。 2.理解表示不同天气的图片的意思，初步了解天气预报对人们的生活很 3.跟读课文。 C组: 1.跟读并在辅助下书空汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，跟读广字旁。 2.在辅助下指出表示不同天气的图片。 3.在辅助下跟读课文。 教学重点 1. 认读并书写汉字，认识偏旁。 2. 朗读课文。 教学难点 理解表示不同天气的图片的意思。 教学难点 1. 书写汉字“粒”“交”。 2.了解形声字的构字特点。 教学准备： 教材、课件、图片、词卡等。 教学过程： 一、导入 1.对话导入:同学们，今天的天气怎么样?你们知道明天的天气是什么样吗?老师有个“小助手”，它能预知明天甚至未来几天的天气情况，这个“小助手”就是天气预报。 为学生播放天气预报视频。 2. 揭示课题，带领学生读课题。 二、新授 (一)讲解课后“小知识” 1. 出示课后“小知识”，为学生朗读并讲解。帮助学生理解“未来一定时间内”一般指多长时间范围。举例说明“生产生活”“养殖业”“种植业”指的是什么。 2.引导学生说一说天气预报对自己或身边的人的影响。初步得出结论:天气预报对人们的生活很重要。 (二)讲解6幅表示不同天气的图片出示课文插图，引导学生观察图片并说出图片分别表示了哪种天气。 出示与图片中的天气对应的天气场景的照片，使学生进一步理解不同的天气图片表示的实际天气情况，引导学生说一说在不同的天气人们会注意什么或做什么。 三、小结 《天气预报》教案第2课时（4.12） 教学目标： A组: 1.认读并书写汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，认读广字旁。 2.理解表示不同天气的图片的意思，知道天气预报对人们的生活很重 3.初步朗读课文。 B组: 1.跟读并描红汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，跟读广字旁。 2.理解表示不同天气的图片的意思，初步了解天气预报对人们的生活很 3.跟读课文。 C组: 1.跟读并在辅助下书空汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，跟读广字旁。 2.在辅助下指出表示不同天气的图片。 3.在辅助下跟读课文。 教学重点 1. 认读并书写汉字，认识偏旁。 2. 朗读课文。 教学难点 理解表示不同天气的图片的意思。 教学难点 1. 书写汉字“粒”“交”。 2.了解形声字的构字特点。 教学准备： 教材、课件、图片、词卡等。 教学过程： 复习 二、指导朗读 1.示范朗读课文，组织学生一边听一边标出课文的自然段。 2. 播放朗读课文的录音，指导学生轻声跟读。 3.组织学生以多种方式练习朗读课文。 4. 出示本课要学习的汉字“变”“化”“如”“民”“庄”，组织学生朗读课文，一边读一边在课文中圈出这几个汉字。 (四)教学汉字“变”“化”“如”“民”“庄” 1.示范读汉字，组织学生以多种方式认读、跟读汉字。 2. 播放这几个汉字的书写演示视频，让学生观看。讲解汉字的笔画、笔顺以及汉字在田字格中的位置，教学偏旁广字旁。 4. 在黑板上的田字格中示范书写汉 书空字，引导学生跟着示范进行书空练习。 5. 指导学生先描红，再独立书写。 三、巩固练习与总结 1.出示课文插图，让学生说出6幅图片表示的天气情况。 2. 根据实际情况组织学生朗读课文。 3. 对本节课的教学重点进行总结，让学生知道不同的天气对人们的生活有不同的影响，天气预报对人们的生活很重要。 四、布置作业 1. 朗读课文。 2. 书写汉字“变”“化”“如”“民”“庄”。 《天气预报》第3课时（4.13） 教学目标： A组: 1.用“如果·····就······”独立说句子。 2.朗读课文，理解课文内容。 B组: 1.在引导下尝试说句子。 2:朗读课文，借助图片理解课文内容。 C组: 1.在辅助下用“如果·····就······”跟说句子。 2.在辅助下跟读或指读课文。 教学重点 1. 用“如果……，就……”说句子。 2. 理解课文内容。 教学难点 用“如果……，就……”说句子。 学 教材、课件、图片、词卡等。 教学过程： 一、复习导入 1. 组织学生认读汉字“变”“化”“如”“民”“庄”。 2.展示课文插图，让学生说出6幅图片表示的天气情况。 3. 板书课题，带领学生齐读课题。 二、新授 (一)教学课文第一自然段 出示课文第一自然段，范读，学生跟读。 讲解:通过上节课的学习，我们知道了不同的天气对人们的生活有不同的影响，天气预报对人们的生活很重要。我们将通过第二自然段，进一步了解天气预报的作用。 (二)教学课文第二自然段 1. 出示课