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浅议如何提高壮族偏远农村地区小学生习作水平获奖科研报告 摘要：在我区壮族偏远农村地区，小学生的习作水平较滞后，严重影响了该地区小学生语文综合素养地提高。要使学生的习作水平得到提高，教师可通过创设情境、激发学生习作兴趣;增加阅读量，重视读书笔记;留心观察周围事物，养成良好的观察习惯;重视小练笔等方法做为主抓手，循序渐进地进行习作指导，使学生的习作水平得到有效地提高。  关键词：提高;习作水平;方法  在我区壮族偏远农村地区，大部分地处偏僻，交通不便，信息闭塞。由于孩子的成长环境受到当地地理条件、地域经济欠发达、教育资源较贫乏、父母常年外出务工致使留守儿童得不到有效监管等因