初中音乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《歌唱祖国》教学设计 知识与能力目标： 1、能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的情绪及演唱风格。 2 、认识附点音符，能够准确的读出与演唱带有附点节奏的旋律。 过程与方法目标： 1、通过聆听、视唱曲谱等方法，使学生正确掌握歌曲的节奏及旋律。 2 、通过欣赏歌曲、分析演唱情绪等方法，正确把握歌曲的演唱风格。 3、通过示范引导的方法，让学生运用正确的歌唱方法进行演唱。 情感态度和价值观目标： 1、通过了解歌曲创作的背景资料、欣赏重要场合的升旗等画面的视频资料， 让学生感受人民的爱国情怀，培养他们的爱国情感。 2 、拓展欣赏 《我和我的祖国》，让学生从中感受祖国的日益强大和人民的浓 浓爱国情怀，从而培养学生为理想而读书的奋斗精神。 教学重难点：1、弱起节奏的掌握。 2 、歌曲风格的正确表达及声音、感情的处理。 教学方法：欣赏法、讨论法、视唱法、自主学习法。 教具准备：多媒体课件、琴 教学过程： 一、组织教学 （课前播放奥运会开幕式的视频片段 《歌唱祖国》） 师生问好。 二、导入： 相信刚才的这段视频大家都不陌生，视频出自哪？（生：2008 奥运会开幕 式） 是呀，我想2008 年8 月对于每一个中国人来说都会永记在脑海深处。因为 我们完成了自己的百年梦想，成功地举办了 （北京奥运会）。在奥运会的开幕式 演出中，第一首歌曲的演唱震撼了现场及电视机前的亿万万观众，这首歌的歌名 为？（歌唱祖国）。看来，同学们对这首歌都非常熟悉，谁来说一下你对它还有 哪些了解？（教师提示：比如它的词曲作者，它是如何诞生的？） 生交流。 好，让我们从下面的视频中寻找它背后的故事（播放视频资料《歌唱祖国》 的创作背景） 三、作曲家简介及创作背景 从这段资料中，大家了解了歌曲的创作过程。那你知道这首歌创作于哪一年 吗？（1950 年）对，它是王莘在 1950 年创作的。 让我们一起走近它的词曲作者——王莘，请同学们快速浏览文字。（出示资 料——王莘简介） 请同学交流对作者的认识。（归纳提炼知识点） 师点评、总结：这首歌的词、曲创作都出自王莘教授一人之手，实属难能可贵。 四、学唱歌曲 1、初听。 《歌唱祖国》从创作到今天，走过了69 年的历程，如今它已经成为我国所有 重大国务活动、会务活动、外事活动、检阅活动的礼仪曲、开场曲、尾声结束曲， 也有人把它称为我国的第二国歌。让我们一起聆听这部伟大的作品。在聆听的过 程中，请同学们思考： A 这首歌曲的演唱风格为（ ） ① 雄壮豪迈 ②优美抒情 B 歌曲的速度是（ ） ①快速 ② 中速 ③ 慢速 （播放歌曲视频） 找到答案了吗？ 大家对音乐的感受能力都很强。对歌曲的演唱风格、速度把握得非常准确。 这首歌曲的演唱风格就是雄壮豪迈、积极向上、带有行进的风格；速度是中速的。 2 、朗诵歌词 让我们快速浏览歌词，用最简练的语言说出王莘想表达什么样的思想感情？ （生交流） 歌曲创作于二十世纪 50 年代，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达 了人民对祖国的歌唱和赞扬。 请同学有感情地进行朗诵。 3、复听歌曲 这位同学精彩的朗诵让我感受到了不屈不挠、勇往直前的中国精神。让我们 再次走进《歌唱祖国》，这还有一个问题等着大家来解答。 （媒体出示）这首歌的曲式结构为（） ①AB ②ABC ③ABA （播放歌曲视频） 生交流：歌曲的曲式结构为ABA 。 师：非常正确。这是一首带再现的三部曲式。 4 、学唱A 乐段 听过、看过、分析过，让我们再来唱一唱。首先，我们来学唱A 乐段。 （播放音乐，请大家跟随音乐小声哼唱） 请看大屏幕：大家注意观察用深颜色标记的部分有什么特点？ （引导学生观察 分析强弱拍及对力度的把握） 生：是弱起、附点节奏。 师：请大家随琴轻声慢唱 A 乐段，注意弱起、附点节奏的演唱。最后一句 的时值为？（生：三拍半） 5、学唱B 乐段 A 乐段的节奏、旋律，同学们已经掌握的很好了，接下来，我会