初中语文--文学常识 专项测试题一.pdf

初中语文－－文学常识 专项测试题一 一、单选题 1、 选出对下列语文中主要人物判断正确的一项。（） A 、（甲）假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。（甲）寻 思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没 人送饭，不如及早撒开。” 【语段中的“ 甲”是《水浒传》中的李逵。】 B、乙）费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只 烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总 是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下 来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。【语段中的“乙”是《童年》中的阿廖 沙。】 C、（丙）喜欢得大叫了一声，那手后面的身子立刻出现了，那是—— 印第安人 乔的身子。（丙）吓傻啦；他动弹不了啦。下一个瞬间，他看到那“西班牙人”撒 腿就跑，跑得没了影儿，这可真叫他高兴极了。【语段中的“丙”是《汤姆索亚历 险记》中的蓓姬。】 D、大家都认为财政大臣佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大 臣至少要高一英寸。（丁）见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个 跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。【语段中的“丁”是《格列佛游记》 中的格列佛。】 2、 下列对名著的评述有错误的一项是（） A 、《汤姆•索亚历险记》中的主人公汤姆•索亚是个聪明爱动的孩子，在他身上 集中了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能，是一个多重角色的集合。 B、《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱 受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系 列的人生挑战，使自己越来越坚强。 C、《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文集，我们所学的《从百草园 到三味书屋》、《藤野先生》都选自这本书。 D、《格列佛游记》通过主人公格列佛在小人国、大人国、车迟国和慧骃国的奇 遇，尖锐地驳斥了为当时的社会制度进行辩护的一切思想企图。 3、 下面对课文相关知识的表述，有误的一项是（ ） A 、《沁园春•雪》上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下 阕引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。 B、《雨说》中的“雨”被赋予了生命的灵性，是温柔而亲切的爱的使者。 C、《傅雷家书》中傅雷希望儿子做一个坚强的人，做到“胜不骄败不馁”，宠辱 不惊，得失泰然。并以雨果的长篇小说 《约翰•克里斯朵夫》中的克里斯朵夫来 激励儿子。 D、《故乡》反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了产生 这种现实的根源；同时指出由于受传统观念的影响，人与人之间冷漠，表达了作 者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 4 、 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 A 、《公输》选自《墨子》。墨子名翟，相传为战国时期鲁国人，是墨家学派的 创始人，墨子重要 B、《乡愁》是台湾诗人余光中的作品。诗人从广远的时空中提炼出邮票、船票、 坟墓、海峡四个意象，抒发了强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女对祖国统一 的强烈愿望。 C、《香菱学诗》选自《红楼梦》，《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作 者是明代的小说家曹雪芹。 D、《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，小说刻画奥楚蔑洛夫这一媚上欺下、 趋炎附势的形象。 5、 下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A 、《论语》是儒家的经典著作之一，与 《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B、吴敬梓的《儒林外史》，以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封 建科举制度毒害的读书人形象。 C、鲁迅的《风筝》一文，有对小兄弟放风筝的粗暴干涉，有对 “精神虐杀”的自 我反省，也有误解和冲突中的亲情。 D、罗曼·罗兰在《名人传》中，记载了痛苦和磨难造就的贝多芬、米开朗琪罗和 列夫·托尔斯泰三位名人的丰功伟绩。 6、 下列文学常识说法有误的一项是（） A 、《故乡》运用了对比手法突出主题。通过一系列的对比，不仅表明在苦涩严 峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的苦闷心情，更抒发了对人与人不再隔膜的“新 的生活”的期盼。 B、朱自清的《绿》，赞美的中心是梅雨潭。通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然 的自然景观的描绘，表现了作者对大自然的向往和对生命的热爱之情。 C、《醉翁亭记》通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作 者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。 D、《桃花源记》虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有 剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的