清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson7》教学设计.docxVIP

清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson7》教学设计 1. 简介 本教学设计针对清华2011课标版一年级起点四年级下册的《Lesson7》进行设计。本课程旨在帮助学生提高听说能力，拓宽词汇量，培养学生的交流能力和创造力。 2. 教学目标 在本节课中，学生将能够： - 听懂并会读、会说与活动有关的词汇 - 运用所学词汇设计一个自己喜欢的活动并表达出来 - 能够与他人进行简单的活动相关的对话 3. 教具准备 幻灯片或黑板 PPT或课件 彩色笔、贴纸、卡片等小道具 视频资源（可选） 4. 教学过程 步骤1：导入(10分钟) 引入重点词汇：“activity”, “game”, “hobby”，在黑板上或幻灯片上写出这些词汇并注明中文翻译。 使用形象化的图片或物品，引导学生猜测每个词汇的意思，并与学生一起朗读并重复这些词汇。 步骤2：听力训练(15分钟) 准备录音或视频资源，让学生通过听音理解活动情境。 播放录音或视频，让学生跟随录音或视频回答问题。例如，“What activity are they talking about?”、“What games do they like to play?”等。 步骤3：词汇学习(10分钟) 将学习的词汇分成若干组，写在黑板上或呈现在幻灯片上。 分组进行词汇学习，教师给出例句或情景，让学生使用词汇进行造句或讲述一个相关的故事。激发学生的学习兴趣和创造力。 步骤4：口语练习(15分钟) 将学生分成小组，每个小组选择一个活动，并设计一个简短的对话来描述这个活动。例如，学生可以扮演游戏主持人和参与游戏的角色。 学生进行小组讨论，准备对话，通过角色扮演的形式展示出来。教师在需求时给予指导和反馈。 步骤5：活动设计(20分钟) 学生个人或小组设计一个自己喜欢的活动，并用英文进行描述。 学生使用卡片、贴纸等辅助工具，将活动的关键词或图片贴在白纸上，然后用英文写下活动的名称和关键词，例如：“My Favorite Activity: Camping”. 学生向全班口头介绍自己设计的活动，并回答同学们提出的问题，以展示他们的创造力和口语表达能力。 步骤6：总结和延伸(10分钟) 教师对本次课程进行总结，回顾所学词汇和活动设计的内容。 提供课后延伸作业，让学生以书面形式完成对自己设计活动的介绍，并鼓励他们与家人和朋友分享自己的活动。 5. 评估方式 通过学生的课堂表现，包括听力训练的表现、词汇学习的讲述能力、口语练习的表达能力等。 收集学生设计的活动和口头介绍，对学生的创造力和表达能力进行评估。 提供课后书面作业，对学生对所学内容的理解和运用进行评估。 6. 参考资料 清华大学出版社编写的清华2011课标版教材《四年级英语下册》。 教育部教育资源评价中心编写的统编版小学英语课程标准实验教科书。 以上就是清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson7》的教学设计。通过多种形式的互动和口语练习，帮助学生巩固词汇和语言表达能力，提高他们的英语交流能力。教师可以根据教学实际情况，适当调整教学步骤和方式，以确保教学的有效性和趣味性。